2008年学校“耕耘奖”——刘丽萍老师简介

刘丽萍是区语文骨干教师，成为学生喜欢的老师是她的心愿，做学者型的教师是刘老师的目标。刘老师忠于党的教育事业，执著于三尺讲台，爱岗敬业，尽职尽责，甘于奉献。作为一名党员教师，在师德、师能方面体现“三高”,在教育实践中，刘老师不断提升自己的思想道德修养和专业技能。

从1988年大学毕业至今的二十年来，刘老师一直在教学一线。从事语文教学工作同时还兼任职班主任、年级组组长、教研组长、科研室主任、校党支部委员等职。即便在上个世纪九十年代初，许多年轻人纷纷离开教师岗位时，刘老师始终坚定教书育人，无私奉献的职业意识。

2008学年开学不久，由于同年级的老师患病住院，刘老师一人承担了三个毕业班的语文教学任务，周课时达20多节。由于超负荷的工作，她患了重感冒，夜里高烧不退，但第二天，刘老师还是强打精神走进课堂。由于用嗓过度，她的嗓子哑了，说不出话，刘老师就用粉笔在黑板上写。学生和同事都有劝她休息一下，但想到学生会因此受影响，刘老师从医院挂完吊瓶后，又坚持给学生上课。就这样，刘老师感冒了一个多月，从未耽误一节课。这样的经历在刘老师的教学生活中不只一次。每次她都能以大局为重，克服自身困难、圆满完成教育教学任务。

在平时的工作中，刘老师的日程表总是排得满满的，备课、上课；见缝插针，常驻班级，找学生谈心；早出晚归，家访谈心；组织教研活动、开年级家长会、学生大会、组织月考、外出学习等等。她的努力和所做出的成绩得到领导、学生和家长们的好评。

德高方可垂范，党员教师更应该以“三高”标准要求自己。关爱表现好的学生并不难，难的是厚爱后进生。刚到我校任班主任时，刘老师曾遇到这样一名学生，由于厌学，基础差，学习习惯又不好，经常影响课堂纪律，个别科目，成绩已是个位数，作业经常不交，有时还惹事生非，屡教不改，成为老师们最头痛的学生。这样的学生让刘老师从心里爱，真是困难。但作为一名教育工作者。她深知对这样的学生必须要以百倍的爱心、千倍的耐心、对他进行细致入微地引导。为此，刘老师从找他“闪光点”的开始。从运动会上他积极参加项目并取得了好成绩这一点，刘老师在班级当众大加表扬，刘老师分明从他那曾经对什么都漠然的眼中读到了了惊讶、喜悦的目光；从语文学科，他偶然交的随笔中，刘老师找到了他苦恼一部分根源。刘老师找他谈话，真诚地想帮他，第一次，他拒绝了；第二次，他犹豫了；第三次他开始和刘老师聊他的事情；第四次……当他眼中流下晶莹感动的泪珠时，刘老师知道她的真诚和爱开始融化他心中的坚冰。之后该生开始努力学语文，成绩有了长足的进步。初三毕业后他上了职校，学习汽车修理，他依然与刘老师保持联系，有时会来校看望老师。

长期的教育教学实践让刘老师认识到：每个学生都是可塑之才。每个人身上都蕴藏着成才的潜能和愿望，只要发挥学生的长处，受到良好的训练都可能成才。刘老师确信，只要树立多种健康积极的人才观，以发展的眼光看学生的成长，不以一时得失论成败。作为“指导者”的教师，就能以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采取有效的方式或手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒、激活。尤其对待后进生，帮助他们树立学习和生活的信心。如果教师能够充分尊重和信任学生，毫无保留地为学生奉献自己的爱心，学生在这种洋溢着互相尊重和友爱的教育氛围下，就很容易“亲其师，信其道”。

在不断提升自己人格魅力魄力同时，刘老师在业务上努力提高自己的专业水平。参加培训、自学、写反思随笔等等，当刘老师开始把自己的职业当事业去做时，她发现教育这片天空的广阔，要做的事有很多很多。刘老师表示：以孟二冬、方永刚，贺宝根为榜样，全面加强自身素养，不断自我完善，自我发展，兢兢业业，为人师表，以良好的师德影响学生，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去” 。

刘丽萍现为校语文高级教师，徐汇区教育系统中青年骨干教师。在教学上，刘老师注重将教育科研与学科教学有机结合，以科研促进教学水平的提升，有较强的教育科研能力，并承担多项市级、区级课题，所辅导学生多次作文比赛中获奖，学生习作多次发表在报刊杂志中。她本人在专业刊物上发表多篇论文，并参加了多部著作的编写工作。