老师，我想对你说

　　春笋想要对细雨说：感谢你对我的滋润；荷叶想要对露珠说：感谢你每天清晨的陪伴；蜜蜂想要对花朵说，感谢你给予我甜蜜……老师，我也有话对你说。

老师，我想对你说：感谢你的眼睛伴我们成长。

记得那一次，我们在运动会上取得了满意的成绩，你和我们一样，高兴地像个孩子一样，眼里满是喜悦和自豪。记得那一次，我和几个同学调皮捣蛋从气窗翻进了教室，雪白的墙壁上留下了黑色的脚印，你事后教育了我们，眼里有些责备，但更多的是担忧。你小小地“惩罚”了我们，让我们将墙壁上的脚印擦去，我们擦到一半便嚷着太辛苦，涎着脸想赖掉，你嘴上严厉地教育我们，但看见我们个个“灰头土脸”，眼里只剩下了怜爱。

多少次我想将这句“感谢你的眼睛伴我们成长”告诉你，却终究因为我所谓的“矜持”没有说出口。

老师，我想对你说：感谢你的手伴我们成长。

原来的纤纤玉手，宛如一副立体的地图，手上的山岳，河流交错纵横，一座挨着一座，一条连着一条。这让我如何数得清，数得尽啊！我们又怎能数过日复一日，年复一年的岁月痕迹啊？这条口子，是在寒冷的冬天用粉笔写板书时裂开的；这个茧子，是在不知辛劳为我们批改作业时长厚的；这指尖上的红色，是长时间用红笔写字染上的……我们渐渐地长大，你的手在渐渐地苍老

多少次我想将这句“感谢你的手伴我们成长”告诉你，却终究因为我所谓的“理性”没有说出口。

老师，我想对你说，你的语言伴我们成长。

记得我刚进学校的时候，我自以为我学得多好，知识有多广泛，可第一次的小测验就让我原形毕露。面对着试卷上鲜红的大叉，一个可怜的分数，我觉得我是多么的失败，我的心情是多么的沮丧。你悄悄把我和几个考得不太好的同学叫到了办公室，耐心地为我们分析考卷，不断地告诉我们“你看，你再细心一点你的分数不就上去了嘛！”还不断地鼓励我们：“这次错了没关系，现在的错误是财富，你只要纠正了就好比收获了这批财富。我相信你们有能力取得更好的成绩。”在你的鼓励下，我们积极进取，努力学习，在日后的学习中取得了满意的成绩。

多少次我像将这句“感谢你的语言伴我们成长”告诉你，却终究因为我所谓的“倔强”没有说出口。

在这里，我抛开我所谓的“矜持”“理性”“倔强”说出我的心声：

“老师，感谢你的关爱伴我们成长！”

南模初9（1）吴悦欣