教师，学生成长的引路者

都说共产党员是一面旗，群众的楷模，其实，老师也是一面旗，言传身教于学生，以“旗”的身份引领学生成长。乔老师就是这样一位努力的实践者

一、地图、标语，寄托希望： 乔老师所教毕业生回母校找“家”，都知道有世界、中国地图的教室准是。乔老师希望学生心中装着天下，做一个胸怀宽广、有抱负的人。她酷爱旅游，背着行囊走遍了大半个中国。她喜欢说她的旅游见闻，以自己对生活的热爱感染学生，在地图前撒下了颗颗“理想”的种子。班级标语，是乔老师带班的又一细节，一年一目标，一年一标语。从“手牵手，我们走向太阳”（预初）、“勤奋、俭朴、宽容、体健“（初一），”更快、更高、更强“（初二）到“厚待载物，博学笃志”（初三），结合奥运又换成“理想、责任、拼搏、坚强、耐心”。并将近四年的奖状全部展出，激励学生努力拼搏。乔老师深知：有志向，才会有作为。

二、人文讲座，营养精神： 乔老师受七宝中学《人文讲坛》的启发，开设“人文讲座”。因条件有限，她自编教材，自己主讲。已宣讲的有：《浅谈人文精神》、《爱梅说》、《新疆是个好地方》等。（还有《流水与人生》、《追寻探险家的足迹》等在待讲中。）为了让学生了解大西北，体会“行万里路”的乐趣和意义，她从自己历时30天新疆行拍摄的1000多张照片中选出50张，制成课件。她深情的讲演，迎来学生热烈的掌声。渐渐的，在学生的随笔中、日常的谈吐间多了“人文”“价值”“人生”等词语。一个民族若缺失“人文精神”是难有前途的，从孩子抓起，意义非凡。

三、抓住契机，做人成事： 乔老师很善于将活动小题大做，借此提高学生的素质。一年一度的校运动会是乔老师顶在意的活动，她深信，利用得好，学生的团结意识，荣誉感，意志力都会得到增强。赛前总动员，“参与率”总是全校最高；参赛时组织啦啦队，安排后勤；赛后及时总结表扬，带头说“感动”。一次，她竟然一口气说了20几个“感动”，感动了所有学生。还组织学生办摄影展，写散文讴歌，《谁是最可爱的人》篇篇动情。她所带的05届获得三连冠，现在的09届也获得了乙组第一的好成绩。她深信：活动是学生展示自我的平台，是塑造优秀品质的沃土。

“六一”歌会，乔老师亲自登台指挥（唯一指挥的班主任），一上台，就引来雷鸣般的掌声。正当学生准备向结尾高潮冲刺时，谁知音乐戛然而止，乔老师沉着应对。只见她向场下鞠躬，同学们敬礼，在掌声中井然退场。受挫后仍保持良好台风，给在场师生留下深刻印象。同学们的情绪已受重挫，此刻乔老师抓住育人时机，情绪激昂地对同学们说：“歌没唱完大家很遗憾，但我们不能错过弥补的机会，成为永久的遗憾。”一席话，同学们抬起了头，又一次站上了舞台。面对场下的学生，乔老师动情地说道：“刚才四班因为事故没有将完整的歌奉送给大家，他们很难过，很遗憾，把遗憾留到明天不是四班的风格，为此，他们要再次为大家演唱，谢谢！”。掌声雷动，场面十分感人。乔老师就是这样，善于利用契机，以智慧、以真情感染学生，教育学生，为此她得到了师生的敬重。

四、：点点滴滴，细心培育：  乔老师有个习惯，她的目光和耳朵，时常停留在学生的点滴小事上。她认为，“一滴水，能够见太阳”，人亦如此。她要求学生，懂礼仪，主动打招呼，善于倾听，为他人鼓掌。（她身体力行主动与学生打招呼，鼓掌）。出操前要求整衣领，队中站姿需昂首。队伍中4班学生总是最挺拔，最有自制力。

乔老师关注社会，关注生活，并努力影响着她的学生。她利用晨读，议论天下事；利用假期，带学生去儿科中心探望重病患儿；利用附近市图书馆资源，带学生看展览；还带动整个年级参加了首届“文化遗产日”民俗博览会，阳春三月去华山绿地采风。并组织全班同学观看优秀电视节目，如：《感动中国颁奖会》、《唐山大地震30周年纪录片》、《奥运会开幕式》等等。

今年初三毕业前一年开始，乔老师依次送给每位同学一样小礼物，那就是用自拍的风景照精心制作的生日贺卡，有祝福，更有期望。每到送卡时，同学们充满期待，尤其是小寿星。那目光、那掌声，写满快乐和幸福！

人格情操的培养“润物细无声”，乔老师就是这样，点点滴滴，细心培育。

五、感情充沛，教学有方：   乔老师是班主任，又是一名语文教师（兼备课组长），她的教学亦如她的班主任工作，充满激情，孜孜以求，同样深受学生的喜爱。她朗读，声情并茂，每次都赢得学生的响亮掌声；她讲课，独具特色，时常“诗画一体”，引发联想。至今同学们还记得乔老师讲山水田园诗画的粉笔“山水画”呢！

六、辛勤耕耘，果实累累：  所带班级均被评为“区优秀雏鹰中队”，三人获市、区“三好学生”称号。所教班级成绩始终名列前茅，优秀率最高。本此区模拟考年级语文成绩超了区均分，本班接近民办初中。近三年，在“市现代文阅读大赛”中多人获奖，一、二、三等奖均有。本人也两次被评为“优秀指导老师”。