一、                         指导思想

九年级是初中阶段的最后一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保中考的全面丰收，我们深入贯彻学校工作会议精神和课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规管理，完善目标管理方案，团结和依靠全体九教师，以九年级德育工作目标为指南，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实，提高德育工作的实效性。为此，制定本届教育教学工作计划。

二、                         培养目标

1、德育目标：以学校“情趣、优雅、大气”的素养和气质为育人总目标前提下，初三年级：情趣高雅，志向远大，实践创新，身体结实，自信成才—进取的模范。

进一步加强班风学风及班级管理建设，健全班级制度，营造浓郁的班级文化氛围，在学习和活动中培养学生健全的人格，提升学生做人的品位，力争个个成为“自律做人、优雅处世、自主学习、自信成才”品质的好少年。

三、                         2、教学目标：落实学校的教学常规管理，加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，追求合格率和优秀率初三的教学目标。细化各科的奋斗目标，明确工作职责。发扬年级组团队协作精神，统筹安排各科的教学工作。注重知识的过关与落实，把培优、辅差作为提高成绩的突破口，实现学生成绩的整体推进，在期末（一摸）大考中，各学科成绩力争在原有基础上有一定的提高。
三、主要工作：

1、开好新老九年级经验交流会，将老初三经验落实到新初三教育教学中。

2、召开新九年级年级教师和学生动员大会。

3、开好九年级家长会。

4、做好九年级摸底和阶段考试工作。

5、召开九年级任课教师会议，对阶段考和期中考教学质量分析，分析研究教与学情况，提出改进意见，落实措施要求。关注学困生。

5、重视学生的心理健康，班主任以不同形式定期召开学生会议，谈形势，提要求，鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。

6、抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

7、做好培优补差工作。

8、“骏马奖”评选

9、育人奖评选

四、实施要点：

（一）积极配合学校加强班主任专业化建设，提升德育工作者素质

要求班主任从行为规范养成、环境保洁与爱护公物、特殊学生关爱、家庭教育指导等方面加强班级日常管理，确保班级安全、有序、有效地运行。配合学校开展每月一次全体班主任会议，进行五次班主任研修主题，九年级的专题会，有针对性地研讨年级管理和特殊学生的教育。积极参加班主任基本功大赛。配合学校完善班主任的考核机制。表彰工作努力、讲究方法、成效显著的班主任，激励班主任工作的积极性，肯定班主任工作的创造性，促进班主任工作水平的提高。

（二）积极配合学校开展丰富多彩的教育活动，提升学生道德修养

结合建党90周年，利用传统节日，通过校会课、午会课、升旗仪式开展爱国荣校教育、民族教育等等各项专题教育。以“班级文化特色建设”为目标，温馨教室建设活动。以九年级目标为主题开展主题班会大赛。组织开展运动会、艺术节，鼓励学生展示才艺，实现学生全面发展。进行评选每月之星“开辟“星光灿烂”专栏，张扬学生个性，促进学生全面发展。配合学校，在金秋十月开展社会实践活动，走出校园、走进社会，注重实践育人、场所育人。总之，通过各种活动，促进学生形成朝气蓬勃、积极向上的精神状态，以健全体魄、健康心理走好人生每一步。

（三）加强学生管理，增长学生的能力和才干

日常行为规范管理细致到位年级做到“检查及时”、“汇总及时”、“通报及时”、“整改及时”，常抓不懈。推进学生自主管理充分发挥班委会的作用，加强学生干部的培训、培养，推进学生实现“自我教育、自我管理”。建设学生榜样群体做好市、区、校各级三好学生、先进集体评选工作，表彰在德育、科技、艺术、体育等方面取得优异成绩的学生，发挥示范引领作用，激励青少年勤于学习、乐于实践、勇于创新、不断进取。关注特色生的发展成长帮助他们协调好特色发展与学科学习，尽量做到两不误。年级组里建立针对学生个体的教师集体教育制度并积极实施，未保老师、年级组长、班主任、任课教师和家长形成合力，共同教育转化个别学生。探索学科德育，落实全员全程育人

（四）加强家庭教育指导，实现家校有效沟通

 加强年级家长委员会的建设和活动开展，定期召开会议，共同商议学校的各项教育教学活动，使学校、家庭、社会形成教育合力。

（五）开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质

根据学年级的实际情况，有针对性地开展家长和学生的心理健康讲座。