教学设计

1、确定教学目标的依据

遵循“健康第一”的指导思想，贯彻“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的教学主张，引导学生积极投身健身学习，自主锻炼，合作交流，从而培养学生的创新精神和实践能力，增进学生身心健康。

2、达成预期目标的方法

（1）教学策略的选择

A．教师发口令，学生根据口令做动作。

B．教师领做，学生跟做。

C．学生根据教师要求进行自主练习。

D．学生创新练习。

E．学生之间合作学习交流。

F．发挥特长生的作用。

（2）新课程理念的体现

A．让学生掌握体育与健身的基础知识和方法，发展学生的体能，提高学生的健康水平。

B．运用健身知识，技能和方法培养学生创新精神，养成自我锻炼的习惯。

C．提高学生对环境的适应能力，同时具有团队合作精神和体育道德，增强社会责任感，促进身心和谐发展。

3、教学过程中可能出现的问题及对策

（1）问题

A．在学习五步拳时动作可能不够到位、出拳可能不够有力。

B．在实心球的练习过程中，学生对难度动作的掌握可能会比较慢。

（2）原因分析

A．学生的武术基础比较薄弱，可能一下子不能到位。

B．学生的协调性和力量都不够好。

（3）对策

多练、常练

课题:   五步拳、投掷                  

教案

1、教学目标

A．认知目标：理解五步拳的动作要领和投掷的基本技术原理。
B.技能目标：初步学会五步拳的全套动作，理解武术的攻防含义。学会合理的投掷技术动作，进行器械投准的方法。
C.情感目标：通过五步拳和投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。

2、教学重点与难点

（1）重点：a、动作的连贯性

b、投掷的准确性

（2）难点：a、步型的转换

b、控制投掷的力量和出手的角度

3、教学媒体

实心球40只

饮料瓶80只

记分板8块

4、教学过程

（1）教学流程

开始部分------准备部分-------基本部分--------结束部分

（2）板书设计

（3）教学过程

开始部分：

一、体育委员整队，报告人数
二、师生问好，宣布课的内容和要求
三、队列练习：
四、反应练习：弹钢琴
方法：学生的四列横队依次代表简谱“do,re,mi,fa”四个音符，老师唱某音时代表该音的一列学生下蹲，其余为立正姿势

准备部分：

队列队形跑

1、集队跑

2、裂队跑

3、交叉跑

基本部分：

一、五步拳

1、复习

a.弓步冲拳     b.弹腿冲拳      c.马步架掌

2、新授

a.提膝穿掌     b. 扑步穿掌     c.虚步挑掌

二、投掷：实心球

熟悉球性：

1）拨指练习

a.上下拨指        b.左右拨指
2）将投掷物上抛接住练习
a.上抛接住练习       b.上抛击掌两次接住练习        c.自创动作上抛接住练习
3）投远练习
4）学生自主练习

“保龄球”比赛

结束部分：

一、  集合放松
舞蹈《幸福拍手歌》
方法：教师学生齐唱《幸福拍手歌》，学生以拍手、拍肩、跺脚等动作进行放松。
二、本课小结
三、收集器材

课后反思

1、课前预设与课后效果的比较分析

（1）教学难点的突破

A．对于学生在学习五步拳中步型转换的不熟练和不到位的情况，特意在开始练习前专门安排了步型转换练习。

B．对于学生控制实心球的力量和出手角度的问题，特意延长了熟悉球性的练习过程，在设计游戏时也考虑到了这个问题。

（2）教学重点的落实

A．五步拳在练习过程中，采用教师喊口令、领做，学生跟做的教学策略，使学生尽可能把动作做连贯，而且加强难度动作和细节动作的讲解。

B．对于实心球投掷的准确性，既在熟悉球性中有体现，也在小游戏“保龄球”中有体现。

（3）

2、教学成功之处和有待改进之处

（1）成功之处

A．“do,re,mi,fa”集中注意力练习形式新颖。

B．热身运动队列队形跑队伍整齐、形式多样。

C．五步拳是拿手之作，学生精神饱满、动作有力、整齐、气势大。

D．“保龄球”游戏是学生热爱的又一个新式游戏，而且是自制教具。

（2）有待改进之处

A．时间的安排还要更加合理。

B．练习场地上的安排还要设计得更人性化一点。

C．学生武术基本功不扎实，还有待长练、多练。