最近，一帮孩子为了一部动画片在网上与家长们争论不休。事实上，自从有电视起，类似的争论就没停过。

    2月26日晚8时30分，准时守候在电视机前的小“虹蓝”迷们没有看到动画片《虹猫蓝兔七侠传》(以下简称虹蓝)——央视少儿频道在播出89集后，突然停播。

    全国的“虹蓝”迷们一下子炸了锅，尽管央视少儿频道事后称“停播只是正常节目调整”，成千上万的孩子还是愤而上网，开始“围剿”网名叫“老蛋”的自由撰稿人刘书宏。一个自称刚学会打字的孩子给“老蛋”留言：“刘叔叔坏死了。”

    此前，刘书宏曾在自己的博客上发帖，请求央视停播《虹猫蓝兔七侠传》，理由是“该片内容低级，充满了暴力、情色、粗口和恐吓，向孩子们传递了‘所有问题都依靠暴力解决’的价值取向。”

    此帖被天涯社区等论坛转载，得到了不少家长的拥护。一位母亲称，春节期间，两岁的女儿不肯吃东西，突然冒出一句“我杀死你”，后来她在女儿爱看的《虹蓝》中找到了原话，除了没完没了的打斗之外，这部动画片里常出现“碎尸万段”“老娘”等字眼。

    钟爱此剧的孩子们却不这么看。

    南京市力学小学三年级的一名学生称，《虹蓝》停播后他很委屈，觉得大人不了解孩子，其实每部片子都反映了正反两个方面，自己基本能够分辨出好坏。

    另一名11岁的小学生留言说：“我从《虹蓝》中看到的是团队合作，勇于反抗恶势力的精神。就像大人推荐的《西游记》，同样是打打杀杀，但真谛却在于告诉人们，对认定的目标要锲而不舍。”

    随着这一事件被广泛关注，有人由此联想到当年颇受追捧的美国电视连结剧《加里森敢死队》，该剧后来因为“暴力镜头太多，社会影响恶劣”而停播。

    《葫芦兄弟》、《舒克与贝塔》等国产动画片的编剧姚忠礼回忆，当年《葫芦兄弟》在国内深受好评，带到美国放映时，也被美国人批评为“有暴力倾向，不适合儿童观赏”。

    对此，有网友认为，动画片只是一种寓教于乐的有效手段，但是如果家长把教育孩子的责任完全推给动画片的制作者，显然不理智。动画片毕竟代替不了家庭教育、学校教育和社会教育。即使是教科书上的内容，如果缺少老师的引导，也难免会对孩子产生误导；同样地，针对动画片传递的信息，家长完全有能力加以正确引导。

    链接

    1、学习压力大是制约未成年人看电视的主因

    未成年人平均每人每天看电视时间为62.99分钟，与2005年全国平均每人每天收看174分钟相比，为后者的1／3。

    在谈到制约自己看电视的原因时，44.0%的学生选择“学习压力大、作业多”，17.2%的学生选择“家长不让看”。随着年龄和年级的增长，选择前者的比例在递增，而选择后者的比例明显递减。高中生发现一方面学习压力更大了，另一方面家长的影响力和控制力也变小了。

    2、未成年人最爱动画片和影视剧

    “动画片”和“影视剧”高居未成年人最喜欢电视节目类型的前两位，区别于成年人最喜欢的“新闻节目”和“电视剧”。这类虚构类节目更富想像性，超越现实生活，可使儿童“卷入”故事进程中，获得“镜像自我”，进而展开对完整世界的幻想。

    有意思的是，未成年人在节目喜好中反映出某些“性别特质”。比如男孩更喜欢动画片、新闻和体育竞赛。女孩则更喜欢电视剧、音乐类节目和综艺节目。在教育和周边环境的影响下，女孩似乎更喜欢向内心世界求索，相比男孩，她们更喜好“感性”的节目。

    3、看电视时间与未成年人的学业成绩相关不显著

    在“父母对待孩子看电视态度”的调查中，30.5%的家长反对孩子看电视，在不少人眼中，学生看电视会影响学习成绩。

    然而本次调查的分析研究表明，未成年人看电视的时间与其学习成绩、最终学历期望、写作水平、口头表达能力相关均不显著。从调查的情况看，学生的学习成绩与父母学历和自身写作水平、口头表达能力显著相关；最终学历期望与现有学习成绩、写作水平、口头表达能力显著相关；写作水平与口头表达能力显著相关。

    4、电视媒体对8.7%的未成年人起着决定性的教化作用

    当被问及电视节目中表达的观点与自己的观点不一致时，32.0%的学生选择“根据自己的想法做”，30.0%的学生选择“征询长辈的意见”，23.3%的学生选择“与同龄人商量”。

    另外选择“听从媒体意见”的学生占8.7%，这部分未成年人充分信赖电视媒体，电视所传播的信息无论正确与否，对这个群体都起着决定性的教化作用。

    北京师范大学《电视文化对北京地区未成年人影响的调研与思考》 (蒋昕捷)