第5课时 第一次世界大战的爆发

一、   教学目标

1、       知识与技能：通过学习，学生不仅能够说出19世纪末20世纪初帝国主义瓜分殖民地的情况，还能联系前文，分析帝国主义列强掀起瓜分狂潮的原因，理解帝国主义列强争夺土地，争夺霸权的本质。通过阅读一定的文字资料、图表等的分析比较，学生能够运用不同的史料提炼出一定的历史信息。并通过“三国同盟和三国协约”六国关系的梳理，学生能够理清复杂的国家与国家之间的关系，从而理解三国同盟和三国协约两大军事侵略集团形成的原因。

2、       过程与方法：学生通过小组讨论，角色扮演及小组合作完成六国关系图，在体验、合作、创新中领悟历史。

3、       情感态度和价值观：通过学习，培养学生珍惜和平环境，发奋图书的积极态度。

二、   学习重点、难点

重点：三国同盟、三国协约两大集团的形成

难点：三国同盟、三国协约两大集团之间复杂的关系和利益冲突。

三、   学习过程

1、       导入

播放塞拉热窝事件的视频资料，引出两大集团的矛盾和形成及影响。

2、       两大集团的形成

运用中国近代史上出现过的时局图，引出19世纪末20世纪初帝国主义国家瓜分中国的情况。要求学生说出当时主要侵略中国的国家。帝国主义列强不仅掀起了瓜分中国的狂潮，同时在世界其他地区，帝国主义同样掀起了夺取殖民地的浪潮。引入“帝国主义列强瓜分世界”的学习。

★ 帝国主义列强瓜分世界

（1） 教师出示《帝国主义瓜分下的非洲》数据图表，介绍非洲、美洲、亚洲和大洋洲被瓜分的情况。

（2） 总结：到19世纪末20世纪初，整个世界基本上已被帝国主义列强瓜分完毕。

（3） 究竟是什么原因促使帝国主义国家掀起了这股夺取殖民地、瓜分世界的浪潮呢？（学生思考回答）突出第二次革命的影响：主要资本主义国家进入垄断阶段。他们纷纷霸占市场，攫取高额利润。

（4） 帝国主义国家占有殖民地的情况很明显是不平衡的。英国是当时占有殖民地最多的国家，它号称“日不落帝国”。占有殖民地3300多万平方公里，约占全球的1/4，而德国的殖民地却不到300平方公里，不及英国的1/10。下面是另一组值得我们注意的数字。请同学阅读课文第14页，德国和英国钢铁产量比较表。要求同学提取有用的历史信息。

（5） 通过上述比较可以知道：帝国主义国家所占有的殖民地与势力范围与他们之间力量的对比，尤其是工业发展的跳跃性变化极不相称。这种不相称该如何来平衡呢？几个帝国主义大国加紧了争夺霸权，重新瓜分世界的局势。于是在这场争夺战中，各国在打着自己的如意算盘的同时，也纷纷寻找自己的同盟者。主要帝国主义国家的如意算盘是如何计算的，他们又会找谁作为自己的合作者呢？

3、       三国同盟与三国协约

阅读课文，理清六国关系，完成六国关系示意图。（地图册示意图可创新）教师提供各国在地图上的位置图，及提示课文内容第39页到41页。最后教师强调三对主要矛盾。（）

四、   小结

由于19世界末20世纪初科学技术的新突破，各主要资本主义国家从自由资本主义迈进了垄断资本主义阶段。他们在全世界掀起了争夺殖民地和瓜分世界的狂潮。由于他们占有殖民地和势力范围与他们在经济力量上的跳跃性变化极不相称，从而促使了几大帝国主义国家为了各自利益，纷纷拼凑军事同盟，疯狂扩军备战，使得帝国主义战争日益临近。

五、   作业布置

设计出有别于课本练习册模式的新的两大集团之间的复杂关系和利益冲突示意图。