《开化菖蒲小学一子课题获教育部立项》的消息在《衢州日报》刊登后，在博得系统各级领导赏识之余，很令这个学校已经参与到这个课题研究的老师感到兴奋与鼓舞；更令这所小学所在乡的其他老师感到羡慕。本学年刚开学，这个乡的许多老师纷纷要求加入到该研究行列。应广大教师的要求，促进本乡的校本教学研究活动更加富有活力地进行，进一步推行该乡的网络多媒体教学，让已经建成了的、能够供老师教学用的网络多媒体教室得到充分的利用，该乡校抓住这一契机，校长方承和与各所学校的负责、教导商量后决定：请原课题负责人戴金辉老师牵头，扩大阵容，以乡校的名义申请一个题为《校本教学资源的建设与应用》的子课题。

乡校的该意愿通过戴金辉老师向北京师范大学软件工程研究中心《资源共享体系中的关键技术研究》（属全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题）总课题组反映之后，很受课题组领导的赞赏和欢迎。在征得了总课题组同意之后，该乡校于11月8日组成立了子课题的领导小组，当日下午，由戴金辉老师向所有参加子课题的研究成员作了第一次题为《教师应如何建立教育教学资源电子档案？》的培训，并布置了各成员的具体研究任务。

一课题因何能带动起全乡教师这样主动参与校本教学研究、积极要求上进的呢？是因为：建立教育教学资源电子档案——学会用电脑备课；利用网络多媒体进行教育教学活动，这是历史发展的趋势呀——农村教师也不例外！广大教师都认识到了这一点。