各中、小、幼、职团体会员及个人会员：
根据学会章程精神以及及本区教育改革发展的需要，学会在2009年的工作计划中提出了“建立学会课题平台，积极推进教育科研课题研究活动”的工作思路，旨在尝试建立面向会员，短周期的区学会课题平台，并通过制定课题指南，实施申报立项，组织指导力量，加强过程管理，推进研训结合，主持终期评审，实行成果推广等环节，形成与行政、科研部门错位互补的课题研究平台，为完善教师专业化发展与自我提升提供服务支撑。依据此思考，现将学会2009年教育科研项目及立项申报工作的有关事宜通知如下：
一、 课题申报要求：
1. 本次课题申报范围是本学会个人会员或团体会员进行的教育改革与发展的科学研究项目。
2. 每项申报课题需提交《徐汇区教育学会教育科研项目申请书》一式二份。
3. 同一申报人不能同时申报承担两项及以上的课题。每个团体会员单位限报3~5项。
4. 申报截止日期为2009年6月10日。
二、 课题申报、立项及成果评审等相关事宜
1. 申报人在规定的时间内将《徐汇区教育学会教育科研项目申请书》一式二份加盖公章并由会员所在单位领导签署明确意见后上报区教育学会秘书组。（地址：中山南二路800号1号楼701 联系人：臧慰 电话：64170591）。同时将申请表的电子稿上传到学会方振玉邮箱中（政务网或消息收发均可）。
2. 由教育学会秘书组及驻会领导按科学性、实践性、先进性、针对性的标准先行受理各个人会员、团体会员的申报，提出立项的初审意见。
3. 学会理事会组织相关专家进行复审后确立十余项重点课题及若干项一般课题。并在学会范围内做正式立项的消息发布。
4. 课题研究过程中，学会将组织力量对立项的课题提供专家指导、咨询等服务。
5. 课题研究时间一般不超过两年。结题及成果申报工作届时将另行通知。目前经教育局获准，学会课题获奖成果将享受与行政、科研部门的科研成果同等待遇。
特此通知。
徐汇区教育学会
2009.5
徐汇区教育学会教育科研项目指南
为鼓励广大学会会员以教育科研的课题研究提升教师的专业能力，培育教师专业团体，促进教师专业发展，经徐汇区教育学会专家组讨论，特编制此《徐汇区教育学会课题指南》，供教师们在选题时作参考。
友情提醒事项：
1. 研究者为一线教师（包括教研组）为主。研究时间一般不宜超过两年。
2. 以下所列的课题指南项目仅是一些研究方向，研究者可以参照这些方向，结合自己的工作实际，自己确定相关的研究课题。（如邵翼如名师工作室学员们根据学科教学问题的相关方向，确立“对利用数学课前操转换学困生的探索”、“数学课堂笔记和数学成绩相关性的思考与探索”、“错题集”的建立、利用与开发等研究课题）
3. 在选题过程中，请注重研究的科学性、实践性和先进性，并且具有在全区推广的价值。
课题指南
一、德育问题
1．学校民族精神教育、生命教育的内容、方法研究
2．社会主义荣辱观指导下的学校德育研究
3．网络环境下的学校德育研究
4．适应世博会的市民意识与城市精神的学校教育研究
5．社会服务与社会实践活动中公民意识的培养研究
6．学生道德养成的新途径、新方法研究
7．二期课改背景下学科课程与教学中渗透德育的实践研究
8．优秀班主任工作的案例研究
9．学校德育资源的开发、整合与运用研究
10．新时期青春期教育的研究
11．新时期共青团、少先队工作的探索与研究
二、课程教学与考试评价制度改革问题
1．学校课程领导研究
2．学校课程资源的开发、整合与利用研究
3．二期课改背景下学校课程衔接问题研究
4．课程统整研究
5．课程校本化研究
6．基于课程标准的教学评价研究
7．学生学习方式的指导与培养研究
8．拓展型课程、探究型课程的学校评价机制研究
9．学校教育质量的监控机制建设研究
10．学科课程中创新能力的培养研究
11．中小学生实践能力的培养研究
三、教师队伍建设与专业发展问题
1．教师心理危机的干预研究
2．职初教师的专业发展研究
3．骨干教师专业发展的条件、困境、机制研究
4．促进专业发展的教师团队建设研究
5．校本教研研究
6．促进教师专业发展的校际合作教研研究
7．非师范类毕业生入职培训及专业发展研究
8．校内专业引领的制度设计、组织建设与文化生成研究
9．校外专家资源的学校有效开发策略研究
10．促进教师专业发展的网络与现代信息技术开发与应用研究
四、学校发展与变革问题
1．新管理理念在学校的实践研究
2．学校学习型组织的建设研究
3．构建有利于外来民工子女发展的学校建设研究
4．学校特色形成、发展及强化研究
5．学习型社会背景下学校制度建设的研究
6．学校资源利用和效率问题研究
五、学科教学问题
1、学科教学设计和课堂教学研究
2、学科教学质量监测与评估研究
3、学科教研组建设和校本教研研究
4、信息技术与学科课程整合的研究
5、理科实验设计和实验教学的研究
6、学科研究性学习研究
7、学科考试命题的研究
六、学校与社会、家庭教育互动问题
1．成功家校互动的研究
2．对家长教育的内容、方法、组织形式的研究
3．社会教育资源、校外教育基地的开发、建设与利用问题的研究
4．学校、社会、家长良性互动教育机制的研究
5．学生安全问题的学校、社会、家庭影响因素的研究
6．特殊家庭学校干预的行动研究
7．学校与社会文化机构协作研究
8．乡土资源的学校开发与利用研究
七、教育心理问题
1．当前中、小学生主要心理问题的调查研究
2．心理健康的“教育”、“问题预防”、“疾病治疗”的研究
3．特殊生理问题(肥胖、矮小、残、病)学生的心理问题及其教育的研究
4．“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究
5．“天才”儿童心理问题及其教育的研究
6．弱势群体子女心理问题及其教育的研究
7．教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究
8．家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究
八、教育信息化问题
1．课堂教学应用信息技术水平的现状及其培训提高问题的研究
2．教师现代信息技术应用水平培训问题的研究
3．以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
4．基于现代信息技术的学生学习方式的实验研究
九、学前教育问题
1、幼儿开展野趣活动的实践研究
2、主题活动中中班幼儿音乐阅读活动的研究
3、在问题情景中提升大班幼儿数应用能力的研究
4、幼儿多样化小社团式活动的实践研究
5、协调家长与教师对主题活动认同度的研究
6、幼儿园内部共享资源库建设的研究
7、1.5—3岁婴幼儿家庭式教育环境创设与口语发展的研究
8、幼儿教师对生活类主题资源发现与利用的研究
9、与主题活动相关的教师回应策略的研究
10、幼儿生命意识启蒙教育的策略研究
徐汇区教育学会
2009.5
