（一）、集中解决的突出问题
1、学校德育工作缺乏有效性和针对性，常规工作还有待抓细、抓实。
2、教职员工的高尚师德还有待于进一步提升。
德育问题概述：
1、 随着社会、媒体频频向学校施压，学校本有的一些教育措施，也随着社会环境（对未成年人的保护、发展的看待学生等）慢慢地在退让。而学生们所处的社会文化趋于多元，他们的思想可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，特别对于自控能力弱的学生，在个性化发展中多多少少会带有一些不良行为习惯。家长和教师普遍与学生在沟通方式和方法上存在一定的代沟，从而导致我们对学生的思想动态把握不准。另外，大多数教师均满工作量进行教学工作，加上社会、家长对办学的认可偏重以学生的升学成绩为考量，一定程度影响了学校德育工作的开展，导致学校德育工作缺乏有效性和针对性。
师德建设概述：
2、 当前，学校教育正处在实施素质教育改革的探索时期，由于师长们对子女升学、考试的观念根深蒂固，学习困难学生难以在他们面前得到与成绩较好同学相等同的关爱。师爱在发生变化，“高分学生人人爱，成绩差了个个嫌”。对于热爱学生是教师职业道德的核心内容，没有对学生真诚的爱，就不会有真正教育的正确认识，在现实中偏离了正轨，部分学生感受不到老师对自己的关爱，有所感觉的是：认为老师对待同学不够公平。另外，教师的职业是一项艰苦繁杂的工作，教育学生的成效比较难以在短时期内见效，考评内容忽视教师职业劳动的特点，较大程度损伤了教师的自尊心、事业心。
德育工作方面整改落实的项目：
1、认真完善制定《南模初中学生须知》
2、成立德育中心组，并制定相关会议制度
3、加大德育常规工作的力度
4、做好问题生的帮教工作
师德建设方面整改落实的项目：
1、完善落实《南模初中教师职业道德规范》
2、加强师德培训、考核、反馈，以实例宣传和引导教师向高尚师德迈进
德育工作整改落实的目标和时限及责任人：
1、目标：利用九月份（行规月）与学生一起认真学习《南模初中学生须知》，将德育常规工作细化，使德育工作更具有方向性。
责任人：郭继燕；责任部门：德育处；完成时限：2009年8月
2、目标：通过利用每两周一次的德育中心组会议，汇总每个年级两周内具体情况，共商对策，及时改进，使德育工作更具有针对性。
责任人：郭继燕；责任部门：德育处；完成时限：2009年9月
3、目标：以德育处、班级、少先队管理为一体，进一步强化学生常规方面的自觉责任意识，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风；加强行政值勤，值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化,使德育工作更具有有效性。
责任人：郭继燕；责任部门：德育处；完成时限：2010年6月
4、目标：通过德育中心组会议及时把握问题生的动态发展，有针对性地采取系列有效措施，跟踪教育，进行帮教，减少其违纪现象，用爱与真诚触动他们的心灵，使他们在一个阶段有进步、提高，直至能在更长的时间控制自己，取得明显进步。
责任人：郭继燕；责任部门：德育处；完成时限：2010年6月
师德建设整改落实的目标和时限及责任人：
1、目标：暑期教师培训中重温《南模初中教师职业道德规范》，加强教师的职业道德意识，在教育实践中提升师德水平。
责任人：赵淑贤；责任部门：党支部、工会；完成时限：2009年8月
2、目标：通过专题学习、每学期对师德的考核、反馈，使教师能根据反馈情况，适时对照标准，加以改进自身师德修养，有利于向高尚师德目标迈进。
责任人：赵淑贤；责任部门：党支部、工会；完成时限：2010年6月
（二）、整改措施
德育工作方面：
1、成立由分管德育校长、德育教导、未保、团队、心理、年级组长、政治教研组长组成的德育中心组。利用单周一的第四节课进行德育中心组会议，汇总每个年级两周内具体情况，共商对策，及时整改。
2、教育常规工作进一步抓实，抓细。
（1）根据不同年级学生特点，开展不同主题的教育活动，使之系列化、科学化、整体化、长期化、制度化，寓教育于各项活动之中，融思想性、知识性、趣味性于活动之中，有效地帮助中学生克服各种不良道德行为。
（2） 加强对学生行规的考评，加强每天行政值勤教师和值周班级对学生的行规检查。检查学生文明休息、文明礼仪、卫生保洁、两操、午会等情况，并通过行规反馈单及时反馈给年级组。每月根据学校月主题进行星级学生评比，通过榜样的示范作用，让学生找到差距，进一步明确努力的方向。
（3） 加强班集体的考评 。利用橱窗开辟“行规榜中榜”栏目，每天公布各班行规检查情况。利用升旗仪式、校会反馈行规情况，及时告知班主任将薄弱环节加以强化训练。开展每两周一次的“流动红旗”评比，每月一次的“行规示范班”评比和每学期一次的“优秀集体”评比，使之更有利于班级间展开良性竞争，更有利于发挥班集体的力量，互相督促、互相关心，互相帮助，更有利于形成良好的班级舆论和良好的班风。
（4）针对各年级问题生采取系列措施。
(A) 年级组建立问题学生档案。内设“道德储蓄”、“闪光点”——挖掘近阶段的成功之处、“奋进点”——进步中还存在的问题、“我想说……”等栏目。
（B）开展党员与问题生结对帮扶活动。每位党员与1——2位问题生进行结对，开展每周一次的谈心活动，通过了解学生的近期表现，关心他们的学习生活情况，关住他们的发展动态，有针对性得帮助他们。
（C）加强与龙漕中学的联系，每月一次邀请联络教师来校以座谈或个别谈心的形式指导问题生的思想教育。
（D）校心理教师跟踪分析问题生的思想状况，每月定期进行心理辅导。
（E）形成家校合力。班主任重点关注问题生的家访工作，利用双休日或假期做到每学期至少一次上门家访。平时工作中班主任做到经常电访，利用告家长书或家校联系册及时向家长反馈这些孩子在校情况。并可适时邀请问题生家长来校沟通协调。
师德建设方面：
1、认真贯彻胡锦涛总书记以人为本的指导思想，切实抓好教师的政治学习和师德教育。教师只有具备良好的道德品质和思想政治觉悟，才可能用自己美好的心灵和言行，去影响、陶冶、教育学生。人类知识和文明的火把，需要教师一代代传递。既然我们投身于教育，从事“办一流教育”的事业，就应当敬业爱岗，自尊、自爱、自重、自强，无愧于“人类文化传递者”，“人类心灵工程师”的称号。
2、师生关系是教师职业活动中最基本的道德关系，学生是祖国的未来和希望，是建设者和接班人。教师职业道德建设，当前应特别强调爱生教育。热爱不热爱学生，是教师热爱不热爱教育事业的集中表现。对教师的继续教育工作，要关注新时期教育理论和心理学知识的学习上。引导教师更新观念，从教书匠向学者型转化，就必须注意研究当代少年儿童的身心特点，探讨结合实际适合学生的教育形式和教学方法，建立民主、平等、和谐新型的师生关系，在尊重学生，热爱学生的基础上，取得教书育人的主动权，完成教学任务，实现育人目标。
3、党支部和工会组织要坚持以人为本，加强凝聚力工程建设。强化教书育人，增强服务意识，通过评选、表彰学科带头人、骨干和各类先进典范，弘扬师德、师能。坚持与时俱进，积极鼓励教师参加继续教育学习、加强校本培训，学历深造。切实在实施素质教育的改革中，使学校的教育教学管理科学、规范、民主；使广大教师集中精力教书育人，为办人民满意的教育而努力工作；使广大学生主动学习，健康发展；使我们的师生不断提高思想道德水平和综合技能，做到心情舒畅、精神焕发积极主动投入到工作和学习中去；使学习实践科学发观活动真正取得成效。
