自学习实践科学发展观活动开展以来，学校党支部及领导班子思想上高度重视，行动上高度自觉，围绕“一流城区，一流教育，一流队伍”为主题，以“创立良好氛围，发展核心作用，加强队伍建设，不断追求卓越，推进素质教育”为载体，认真开展深入学习实践科学发展观活动，为找准学校在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，班子成员和全体党员同志进行全面深入的调研，采取“点”、“线”、“面”相结合的全方位的调研方式，广泛征求群众意见和建议，相继形成了调研报告、分析检查报告。为进一步将调研报告和分析检查报告中的突出问题的解决落到实处，特制定南模初中如下整改方案，从而确保各项制度和措施得以落实、责任得以到人、举措得以到位。

一、           存在的突出问题

（一）制约本单位科学发展的突出问题

1、由于学校班子系统学习理论的自觉性、深度和广度还不够深入，使学校班子成员没有很好的运用科学发展观、运用马列主义立场、观点、方法、分析和解决实际问题，习惯于按照传统的发展模式和传统的观念来思考问题和开展工作。制约了班子成员科学发展的决策能力和改革创新的意识。

2、由于学校发展定位比较模糊、学校培养目标与学校课程没有形成一个有机的整体、学校缺乏相对稳定的骨干教师培养的长效机制、教师发展性评价体系不够完善等各种原因，使学校的领军人物缺乏，现在学校虽有一名区学科带头人及四名区骨干教师，但其学科覆盖面不够广，占学校教师的比例较小，有影响的领军人物的缺乏已成为学校发展的瓶颈。

（二 ）群众反映集中并确实存在的问题

3、学校德育工作缺乏有效性和针对性，常规工作还有待抓细、抓实。

在日常德育工作的实施中，缺乏全局性与统筹性，对教育观念、

教育目标等认识存在偏差。特别对于自控能力弱的学生，在个性化发展中多多少少会带有一些不良行为习惯。家长和教师普遍与学生在沟通方式和方法上存在一定的代沟，从而导致我们对学生的思想动态把握不准。另外，大多数教师均满工作量进行教学工作，加上社会、家长对办学的认可偏重以学生的升学成绩为考量，一定程度影响了学校德育工作的开展，导致学校德育工作缺乏有效性和针对性。

4、全面认识师德建设价值，完善师德建设机制的力度不够凸显。

目前，学校虽然重视师德建设，但还缺乏一套行之有效的师德建设机制，再加上学校的各项规章制度都向教学倾斜，在一定程度上弱化了教师职业的光荣感、责任感和使命感。从而在制度层面上制约了教师树立良好师德形象感召力。

二、具体整改事项

整改事项（1）：加强领导班子建设和队伍建设，有效推进南模初中成为公办初中的素质教育典范。

整改落实目标：

1、加强领导领导的思想建设、作风建设和能力建设，大力倡导班子团结协作、求真务实的工作作风，提高领导队伍的决策力、执行力，打造一支具有坚定政治信念、高尚的人格魅力和过硬的业务能力领导班子。

2、增强教师的职业责任感、使命感和荣誉感，自觉排除社会上不良风气的影响，发扬淡泊名利、无私奉献的精神，全身心投入到教育管理和教育教学工作中去，真正做到以德修身、以德治学、以德育人，切实担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，为人师表，率先垂范，身体力行，带动他人，共同创造一个奋发进取、文明和谐的新南模初。

整改落实措施：

 1、加强支部建设，发挥支部核心作用，增设党员形象宣传栏，建立多种形式的党员先锋岗，强化正面引导力度，发挥支部核心作用。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部；完成时限：2009年8月底）

2、以学校搬迁为契机，结合南模高中的办学校史，传承南模的传统、精神和气质，制定新一轮三年发展规划。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部、校办；完成时限：2009年底）

3、完善落实《南模初中教师职业道德规范》，规范师德建设方向。（牵头落实人：赵淑娴；责任部门：支部；完成时限：2009年8月底）

4、开设各类专题学习，加强师德培训，构建和谐校园、师德规范要求；以解决师德建设中的突出问题为抓手，狠抓工作重点；以建立师德建设长效机制为目标，完善师德考核工作，出台《南模初中师德骨干评选条例》，以实例宣传和引导教师向高尚师德迈进。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部，工会；完成时限：2009年10月底）

5、加强领导班子建设，发挥中层的团结协作精神，组织领导班子和中层集中学习《赢在执行》读本，通过专题导读、撰写学习体会，并汇编成册。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：校办；完成时限：2009年底）

6、创设校内轮岗机制，创造条件让青年教师竞争轮岗锻炼，逐步形成一支可持续发展的素质好、业务精、能力强的青年后备干部梯队。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：校办；完成时限：2009年底）

（1）进行《上海市南洋模范初级中学培养青年后备干部工作条例（草案）》的制定，充分酝酿轮岗岗位、岗位条件、工作任务、待遇，轮岗时间等方面的设定（8月完成）；

（2）公布条例（草案），请广大教职工进行讨论、提出修改见意于(9月完成)；

(3) 召开教代会，通过条例（10月完成）。

7、结合争创市文明单位为目标，提升学校教职员工的工作积极性，增强支部的凝聚力。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部、工会；完成时限：2010年底）

8、以不断提高协调能力、管理能力和执行力为目标，做好与徐汇中学、南模高中的校舍、校产交接工作，按时高效做好学校搬迁工作。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：总务处；完成时限：2009年8月底）

整改事项（2）:  提高德育工作的有效性和实效性，提升问题生帮教工作的工作能力。

整改落实目标：

1、以《中小学教师职业道德规范》中的六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习为标准，大力实施“师德工程”，发挥党员教师的先锋模范作用，弘扬新时期人民教师的高尚师德；进一步增强教师职业的光荣感、责任感和使命感；提高德育工作的有效性和实效性。

2、认真完善制定《南模初中学生须知》，利用九月份（行规月）与学生一起认真学习《南模初中学生须知》，将德育常规工作细化，使德育工作更具有方向性。

整改落实措施：

1、成立由分管德育校长、德育教导、未保、团队、心理、年级组长、政治教研组长组成的德育中心组。利用单周一的第四节课进行德育中心组会议，汇总每个年级两周内具体情况，共商对策，及时整改。（牵头落实人：赵淑娴；责任部门：德育处；完成时限：2009年7月底）

2、教育常规工作进一步抓实，抓细。（牵头落实人：赵淑娴；责任部门：德育处、少先队；完成时限：2010年6月）

（1）根据不同年级学生特点，开展不同主题的教育活动，使之系列化、科学化、整体化、长期化、制度化，寓教育于各项活动之中，融思想性、知识性、趣味性于活动之中，有效地帮助中学生克服各种不良道德行为。

（2） 加强对学生行规的考评，加强每天行政值勤教师和值周班级对学生的行规检查。检查学生文明休息、文明礼仪、卫生保洁、两操、午会等情况，并通过行规反馈单及时反馈给年级组。每月根据学校月主题进行星级学生评比，通过榜样的示范作用，让学生找到差距，进一步明确努力的方向。

（3） 加强班集体的考评 。利用橱窗开辟“行规榜中榜”栏目，每天公布各班行规检查情况。利用升旗仪式、校会反馈行规情况，及时告知班主任将薄弱环节加以强化训练。开展每两周一次的“流动红旗”评比，每月一次的“行规示范班”评比和每学期一次的“优秀集体”评比，使之更有利于班级间展开良性竞争，更有利于发挥班集体的力量，互相督促、互相关心，互相帮助，更有利于形成良好的班级舆论和良好的班风。

（4）针对各年级问题生采取系列措施。

(A) 年级组建立问题学生档案。内设“道德储蓄”、“闪光点”——挖掘近阶段的成功之处、“奋进点”——进步中还存在的问题、“我想说……”等栏目。

（B）开展党员与问题生结对帮扶活动。每位党员与1——2位问题生进行结对，开展每周一次的谈心活动，通过了解学生的近期表现，关心他们的学习生活情况，关住他们的发展动态，有针对性得帮助他们。

（C）加强与龙漕中学的联系，每月一次邀请联络教师来校以座谈或个别谈心的形式指导问题生的思想教育。

（D）校心理教师跟踪分析问题生的思想状况，每月定期进行心理辅导。

（E）形成家校合力。班主任重点关注问题生的家访工作，利用双休日或假期做到每学期至少一次上门家访。平时工作中班主任做到经常电访，利用告家长书或家校联系册及时向家长反馈这些孩子在校情况。并可适时邀请问题生家长来校沟通协调。

整改事项（3） 以课程建设、课题研究和机制创设促进教师成长。

整改落实目标：

1、将培养和引进相结合，注重青年教师的在职培养。打造一批骨干教师、学科带头人和领军人物。

2、创新机制，发挥学科带头人及骨干教师模范带头作用。

整改落实措施：

1、确立、完善学校培养目标并形成与培养目标相配套的系列课程，逐步形成与课程发展相适应的教学模式、教学管理机制和课程评价体系。（牵头落实人：吕薇华；责任部门：教导处；完成时限：2010年底）

2、确立并申报区重点课题：《初中学生培养目标校本化实施机制的创新研究》，以此提升学校品质。建立学校共同远景，引导学校走向成功；建立领导远景，帮助管理者坚定信念；建立个人远景，帮助老师找到自己的位置。（牵头落实人：吕薇华；责任部门：科研室；完成时限：2010年底）

3、坚持引进与培养相结合的原则，注重青年教师的在职培养，通过：

（1）目标驱动法——在原有个人发展计划制定与修订的基础上结合学校学生培养目标制定及校本化实施，新一轮学校发展规划的制定与实施，让每一个教师在学校课程实施系统中明确自己的发展目标。

（2）任务驱动法——将学校培养目标的确立、课程建设、评价体系的建立、教学模式的建立、教学管理流程的形成作为学校总课题立即启动，让教师在任务驱动下成长。

（3）情感激励法——将倾听、交流、分享常态化，形成良好的情感关系，激发教师的积极性，形成教师对工作成功的自信心，对成为学校一员的自豪感；

（4）榜样激励法——通过三奖评选、学科带头人及骨干教师评选等平台激励教师自主发展（横向激励）。

(5) 档案袋激励法——通过教师个人发展规划的制定及教师发展档案袋管理，实施纵向激励。实施导师制带教。

4、建立各级各类导师带教制度，为教师搭建发挥专长的各种平台，创设教师发展的各种机会。学校拟在09学年聘请华师大专家及区教学指导团深入课堂，为教师专业发展提供专业支撑。同时，学校各级各类骨干教师与学校青年教师建立定向带教关系，为青年教师走向成熟搭建平台。（牵头落实人：吕薇华；责任部门：教导处；完成时限：2010年6月底）

5、发挥学科带头人及骨干教师的模范带动作用。设立骨干教师学术研究沙龙，以此扩大骨干教师的学术辐射面和辐射的力度。（牵头落实人：吕薇华；责任部门：教导处；完成时限：2010年6月底）

（1）学期课程统整沙龙，负责人：刘金

（2）有效教学沙龙，负责人：周佳绮

三、规章制度的废、改、立情况

1、将在09年底进一步梳理与当前形势不相适应的制度和要求。并做相应的废除。（牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部、人事部门、校办；完成时限：2009年底）

2、需要修改的制度为：《 南模初中党组织参与重大事项的议事制度》、《南模初中教师职业道德规范》、《南模初中”“好党员”评比条例》、《南模初中聘用合同制实施办法》、《南模初中考勤请假制度》（牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部、人事、校办；完成时限：2009年底）

3、需要建立的制度制度为：《南模初中学科带头人评选条例》、《南模初中骨干教师的评聘条例》、《南模初中德育骨干评选条例》(牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部、校办；完成时限：2009年9月底）；《上海市南洋模范中学财产使用管理制度》、《建立党内关爱机制》(牵头落实人：郑芝英；责任部门：支部、校办；完成时限：2010年底）；建立《南模初中学生须知》(牵头落实人：赵淑贤；责任部门：德育处、；完成时限：2009年8月底）。

                                       2009.7.12