为引导学生认识生命的可贵，关注生命、热爱生命，树立正确的人生观和价值观，身心得到自由、和谐的发展。6月11日，我校围绕 “关爱生命、健康成长”的教育主题，进行了一次班主任论坛，各位班主任从生命健康、生命情感与态度、生命价值与意义以及生命安全四大方面，进行了互动研讨，大家畅所欲言谈体会。

杨老师：2008年汶川地震和今年的玉树地震，让我们深刻体会到：“活着就好”！

人的一生没有什么比生命更重要，只要活着一切美好都可以创造；只要活着任何奇迹都有可能来到。正如一句话说到：留得青山在，不怕没柴烧，只要活着我们就有希望。“活着”这原本是一件非常简单而又顺风顺水的事情，但当灾难突然来临的那一刻“渴望活着”却变成了一件非常困难甚至是天方夜潭的奢望，也就是在生命受到威胁当死亡临近的时候，人们才真切的感受到活着有多好！是啊，人总是在拥有的时候不懂得珍惜，失去的时候才觉得珍贵。用一种平和的心态看待人生，真正做到知足常乐，因为你能活着就应当知足。然后怀着一颗感恩回报的心用自己的无私奉献默默付出回报社会，教育学生。把专心为自己活着的观念转变成为众人活着，用自己的实际行动去体会助人为乐和忘掉自我为别人而活的乐趣，相信烦恼会烟消云散，你会觉得生活变的更有意义，生命因此会更有价值！

肖老师：前不久，拜读了俞敏洪先生的《生命如一泓清水》。很受启发，很受感动。没有人能够随随便便地成功，挫折、坎坷、磨练通通可看作是获得自己追求的梦想的筹码和必经的过程，聪明才智以及对机会的把握能力或占据很重要的因素，但拼到最后，所依靠的应该是坚持、坚持、坚持。我们自以为很忙碌，甚至没有一刻空闲的时间来思考自己所做的事情的最终目的和价值，结果却陷入空虚和茫然之中。在教室和办公室忙碌的时刻，有多少人问过自己心中那高大纯洁的雪峰到底在哪里呢？有多少人能不管现实生活多么残酷，为自己在心灵一角永远保留一片无论如何都不会被污染的天空呢？只有在繁杂匆忙的现实生活中，永远保留一点对崇高理想、幸福生活的向往，我们才能保有心中那座“披着霞光绕着云雾的雪山”。

赵老师：大家应该都知道“无手无脚无忧虑的激励大师力克胡哲吧。作为教师，我们每天忙碌着，重复着教书育人的工作，有时还不被家长理解，不被学生接受，有时很无奈。无论你有多少对工作的抱怨，无论你有多少对学生、家长的不满，无论你有多少自以为的伤痛，只要你站在Nick Vujicic（力克·胡哲）的面前，你就无法再抱怨、不满和伤心；也许我们都曾祈求过美貌、财富、好运的临幸，而他，只祈祷自己能拥有四肢，踏足大地，拥抱爱人。所以作为教师我们应常怀一颗感恩心对待工作、对待学生、对待家长和同事。那么我们会是快乐的。

朱老师：我们可以做到很多事，只要我们把焦点放在“如何去做”，而不是只想着“这是办不到的”。很多时候我们失败了...希望先被恐惧打败了，而恐惧又接着打败了我们的大脑，以至于我们还没来得及思考就已经失败了。尽管我们有些孩子确实存在着这样那样的问题，我们教师只要能以真诚对待学生，你将获得学生的心。我始终认为“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是有一定道理的! 

接着，大家针对如何转化后进生作了进一步的探讨。讨论中大家都有一个同感：在这个时代作老师，比任何时候都难，因为现在的孩子越来越难教了，他们有个性，有民主、独立的意识，不服管教的倾向明显，我们如何“管教”好，需要费点心思，讲点策略。正所谓“教育惩罚讲策略，良苦用心方可鉴”。著名的“罗森塔尔效应（期待效应）——“权威性谎言”，值得我们所有教育者思考。 初中学生正处在成长阶段，他们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示，暗示在本质上是人的情感和观念，而这种暗示，正是让他们梦想成真的基石之一，教师尤其是班主任千万不要吝啬对学生的表扬（即使是善意的谎言）会使我们的学生变得更加自信，表现在行动上就会不知不觉地更加努力学习，结果就是会取得飞速的进步。教育学生，真是“一分耕耘，一分收获”，精心地呵护每个心灵，才能使他们成才。教师对学生的“期待视野”有多大，学生的成长空间就有多宽。让我们共同关注“期待效应”在教育中的力量！