为贯彻区委、区教育党工委有关开展创先争优活动的精神，进一步巩固学习实践科学发展观活动取得的成果，深入开展“建功世博会、奉献在岗位”活动，结合学校实际制定本方案。
一、指导思想：
贯彻落实中央、市、区及教育系统关于开展“建功、奉献”活动的精神要求，坚持以党的十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加强党员队伍先进性建设为主线，以落实长效机制为重点，充分发挥支部的战斗堡垒作用，促进全体党员在争当“五带头好党员”、“五好党支部”的建设实践中，发挥先锋模范作用，成为“学习优、作风优、师德优”的好党员。
二、创争目标：
南模初中党支部以“双设双争”活动（设立党员示范岗、设立党员先锋岗，争做师德标兵、争做公益模范）为创争特色，结合学校“三大主题”活动——师德师风榜样展示活动，网上教研、有效教学研讨活动，教育教学开放活动推进实施。
（一）党员示范当先锋，五个带头比作为
努力做到“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
一是岗位行动争先锋。在岗位上当标兵，在社会上做楷模，在教育改革的过程充分发挥先锋模范作用，亮出身份，亮出承诺，做到优质、高效、文明、周到。带头参加各类志愿活动，发挥个人特长，服从组织安排。
二是服务群众先进。强化宗旨意识，密切联系群众，严于律己，克己奉公；积极参与居住地、社区和社会组织中各类活动，发挥示范引领作用。在校安工程实施中，党员起表率，当先进。
三是志愿服务先行。积极参与世博先锋行动，带头参加各类志愿活动，服从组织安排，积极参与公交站点、地铁出入口执勤守护等活动，在服务社会、服务教工、服务学生活动中开展创先争优活动。
每位党员坚持做好“五件小事”：“上一节示范课，带头推进课堂教学改革；提一条建设性意见，促进学校长远发展；做一回党员爸妈，帮助学困生健康成长；上一堂微型党课，推进学习型组织建设；当一名志愿者，为世博做贡献”
（二）支部创建促发展，服务师生促和谐
努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。
一是组织领导有力。结合学习型党组织建设的要求，积极开展各类主题实践活动，在迎办世博的生动实践中进一步增强学校党支部的创造力、凝聚力、战斗力。以党支部和每一位党员的争创活动带动全校的争创活动，形成全员创先争优的生动局面。
二是工作开展有序。进一步优化工作机制，促使管理机制更科学，工作运行更流畅，党建工作更成绩突出。严格落实上级决策，不断完善规章制度，继续加强制度建设，规范工作程序，提高工作效率，激励广大党员立足岗位、参与世博、服务世博、奉献世博。
三是实践检验有效。通过开展创先争优活动，进一步加强南模初中“一个中心，两个提高，三大主题，四个加强”的工作建设，围绕“平安世博”目标，在面对急难险重任务，召之即来，来之能战，战之能胜。激励党支部和广大共产党员不断开拓创新，在推动学校科学发展、促进校园和谐、师风师德建设等重要工作中充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
三、创争口号：
党员示范争先锋 服务群众促和谐
本职岗位争先进 日常工作创优秀
四、具体安排：
（一）宣传动员阶段：
时间：6月22日——6月30日
1、研究制定“创先争优活动计划”，明确目标、突出重点。
2、提出“创先争优”活动的口号。
3、组织党员观看《上海中职及中小学党建工作会议》视频。
4、通过宣传横幅、电子屏、校园网等宣传手段在校园范围内营造浓郁的“创先争优”活动氛围。
（二）实施推进阶段
时间：7月——9月
1、组织学习。认真学习“五个好、五带头”的具体要求，统一思想认识，引导党员积极投入到创先争优活动中来。学习解读上级部门下发的关于创争活动的学习资料，利用宣传栏、横幅展示学校党员教师创争的决心。
2、公开承诺。全体党员和党支部分别对照“三个先”、“五带头”和“五个好”、“四个强”，认真制定岗位承诺目标，并通过宣传栏、校园网等形式予以公示，公开承诺，接受群众的监督。
3、定期讲评。召开党员专题组织生活会，邀请群众代表参与旁听和评价、监督，每名党员对参加“创先争优”活动和践行承诺情况进行陈述，交流在岗位创争过程中的经验、做法。坚持对创争活动进行讲评，具体分析存在的问题，研究制定有针对性的措施，切实把争创活动抓在经常，不断把争创工作引向深入。
（三）总结评议阶段
时间：9月底——10月
1、经验总结。党支部总结创争工作经验，积极探索深化创先争优活动的措施和办法。
2、民主推荐。党支部根据讲评情况，结合工作实际，广泛征询党员群众的意见建议，酝酿推荐对象，组织事迹材料，在党内进行事迹公示。
3、事迹宣传。展示党员践行承诺的典型表现，突出党员岗位创争的生动事例，将事迹进行全校范围内的公示和宣传。树立一批事迹突出、特色鲜明的先进典型，教育和激励我校党员立足岗位，奋发向上，以坚定的信念、昂扬的锐气，在各自岗位上创造新的业绩。
上海市南洋模范初级中学 党支部
2010年6月
