新思维,新探索——记南模初中外教课的思索与探讨

新学期伊始，南模初中又迎来了新一轮的外教课，由来自苏格兰的Lee任教六、七、八三个年级。授课形式与以往有所不同，除六年级各班每周一节课外，七、八两个年级则以拓展课的形式进行。作为一种全新的尝试，这种小班化的教学模式则是给予学生更多的锻炼机会，增强他们实际的英语听说能力。

在此过程中也发现了不少问题，或许有些学生还不敢开口说或是怕说错。不少学生的思维还不够积极，创造力、想象力似乎还不够crazy(疯狂)。比方说，问到学生“你的兴趣爱好是什么?” 男生们千篇一律地回答“play computer games”。继续提问“为什么?”,又是习惯性的一个词“interesting(有趣的)”；外教Lee指出“每件事情带给你的是不同的感受，反复地用一个词去描述，对英语学习其实没有什么帮助。” 比方，谈论到“sport(运动)”可用“It helps me healthy.(它使我健康)”；在描述“ice-cream(冰淇淋)”时，可用“It’s delicious.（味道很不错）”。具体到语音、语调、感情色彩、不同语境下的同一单词的不同含义，甚至于了解不同国家的文化背景，更是要我们潜心地去学习。联想到美国会出一个乔布斯这样的领袖型人才，而中国的一些技术人员却始终处在给别人打工的阶段。中国曾有人担忧再也培养不出一个像钱学森这样的科学家。排除两种不同的教育体制和背景，扪心自问我们是否应该静下心来，认真思考下我们该做些什么？众所周知英语作为一门语言工具，起着一个交流、沟通的作用。倘若学生们只会鹦鹉学舌，不能学以致用，我们最终学英语的目的又是什么呢？

外教课程的开设为提高学生们的学习兴趣以及英语听说练习搭建了一个良好的学习平台和环境，如何利用好这一平台则还是刚刚起步，需要不断实践、探索和学习。

                                                  供稿：施维