改进教学方式  推进课程改革  使评价真正成为学生健康成长的助推器

南模初中《上海市学生学业绿色质量指标测试》解读

教导处：周佳琦

3 月29日教职工大会上，南模初中分管教学吕薇华校长结合我校学生在语文、数学、英语、科学等学业绿色指标达标的情况，有针对性地解读了《上海市学生学业绿色质量指标测试》。通过校长的解读，老师们深深感受到“绿色”的核心是促进学生的全面发展和健康成长。作为教师我们要进一步改进我们的教学理念：从单一的关注学生成绩变成更关注学生知识取得的过程。我们也要进一步建立科学有效的教学方式：我们要再次学习课标、研读课标，把握课标，在课标要求的基础上解读教材，明确每一堂课的知识目标，在达成知识目标的基础上注重学生的学习习惯，学习方法的培养，并逐渐丰富可供学生选择的课程。

3月我校各教研组组织教师对《绿色指标》进行了认真的研读，各教研组长完成了《绿色指标测试学科报告》。语文教研组也分析了我校学生语文学科方面的优势与不足：写作方面的优势主要得益于我校的系列阅读及作文的批改形式如面批等。我校应保持这一优势，继续扩大学生的阅读量，使学生的作文在内容的选择、语言的表达、结构的安排上有更大的提升；在现代文阅读板块相对薄弱的是“能从文本中提取相关信息，并使用信息解决问题”

教师在教材的运用上要注意引导学生仔细阅读文本，通过判断、比较、概括，培养学生获取信息、筛选信息、使用相关信息解决问题的能力。

数学教研组在提高课堂有效性、建立校级题库、关注优质生培养等方面确立了下一步数学教研的方向。如要加强在课堂处理预设和生成上设计研究，避免一味的通过课后作业和课堂表现来反馈和诊断学生；根据课程标准、学科考纲结合本校实际生源情况，依托双向细目标的制定，建立本校的作业及测评体系等。

英语教研组结合我校学生两级分化偏大、男生弱于女生、能力低于基础等现状提出了教学要关注弱生、夯实基础、分层提高；教学要关注男生、创设语境、角色刺激；教学要关注思维、有效设计、强化语用。

理化生教研组提出了要在教学中重视概念形成和原理建立的过程，把能力的培养贯穿在教学的始终。同时在引导学生探究上下功夫，让学生在自主探索、合作学习、独立获取知识上不断提高，并从中获得学习的体验和快乐。教师要以学生的兴趣作为基础，提高学生的科学素养，积极探索更优化的教学方式，促进教学相长。