2013年12月20日下午,南模初中教育科研校级课题中期交流会在教工大会时间举行。校教科研室主任张嘉阳老师首先阐述了进行课题中期交流的意义，主要有以下三点：首先对研究者而言，可以总结前一阶段的研究成果和存在的不足，为后续研究指明方向。其次对学校管理者而言，可以了解课题研究的进展情况，并及时提供指导和帮助。第三对同行而言，可以促进了解，吸取他人长处与经验，启发教育教学智慧。

接着分别有三位老师做了中期交流发言；殷弘老师《运用合作听写活动开展差异化教学培养初中生英语技能的研究》；张超老师《初中地理课堂教学中创设多样化教学主线的实践研究》和戴浩的《通过建立英语报“悦读档案袋”激活初三学生阅读能力的研究》。

张嘉阳老师分别给予了精辟的点评、提出了建设性的意见。对于殷弘老师的小课题，其实践成果具有复制性和推广性；同时要重视原始资料积累和该方法的效果监测反馈。张超老师的课题有明确的研究思路，特别是她的多个原创概念原则，让人眼前一亮；同时注重实践，其中涉及到十多节课例案例；第三、她的材料积累丰富扎实，整理有序。戴浩老师的课题运用实验法来进行研究，难度较大；同是他在实践中，不断改进具体措施（分别有一期、二期和三期档案袋模板等）；第三，他运用前测和后测进行分析比较，效果有数据有反馈，同是对于数据的解读也非常有深度。

最后，许校长致辞，对教师们所取得的科研成果表示感谢，并希望所有的校级课题都能再接再厉，顺利完成研究工作。

课题源于实际问题，为解决问题而思考研究。通过本次中期交流大家都有同感，课题研究与日常的教学密不可分相互融合——教研相长。