实验让课堂充满活力

——记南模初中区北片物理教学研讨课

12月24日下午，南模初三物理组朱顺杰、谭磊两位青年老师开设了题为《电功》的物理教学研讨课，以同课异构的形式展示了实验在物理教学中的作用。区教研员赵谊伶老师和北片各校30多位物理教师来校进行了观摩。

物理是一门以观察和实验为基础的学科，初三学生正处于由具体思维向抽象思维转化的过程中，他们对事物的认识依赖于具体形象的物体，物理实验包括三个组成部分，实验源、实验对象、实验效果显示器，对于实验现象不明显的，常常需要设计实验效果显示器来帮助学生理解物理知识，这对于每一位教师都是一种挑战。

电流是学生看不到，也不能摸的，如何认识电流在做功，如何判断电流做功的多少，是教学中的一个难点。两位老师从不同的角度设计实验显示电流做功，既创新了实验，又解决了教学的难点：朱顺杰老师从“电能转化成机械能”的角度入手，采用从表面到本质的方法，用科技活动中使用的“电动机”，模拟电梯升物，将生活搬进了课堂，让学生在实验中感受“提升重物”时能量的转化；谭磊老师从电能可以转化为其它形式的能量入手，利用小灯泡的发光发热，从生活走向物理，利用“电能可转化成内能”特制发热装置，将利用温度变化反映电流做功的多少。在这两节课中，学生们通过完成课堂实验，经历了完整的科学探究过程，既提高学习兴趣，也对所学的内容有了更加深入的理解与认识。

两位老师关注实验对学生学习物理的影响，为此花费了许多的心血准备实验，从实验的设计到仪器的制作，以及每一次对实验装置的改进，无不体现两位老师为让学生体会物理实验魅力的良苦用心。这两节课同样也体现了南模初三物理备课组集体合作的精神。在备课组长杨秀琴老师的引领下，教学设计思路的完善，教学环节的推敲，教学语言的规范、教学流程的断修改，对于两位老师来讲都是一种磨练，在磨练中两位教师不断成长。

课后听课的各校老师也对这两天课做了认真细致的点评与交流。老师们对于这两节课的实验都表现出浓厚的兴趣，对于这两节课都给予了肯定，也看出了两位教师的用心。同时对于教学中的一些环节提供他们的建议，这些建议更好地帮助两位开课教师成长。

区教研员赵谊伶老师也重点从课堂实验教学的角度进行了点评，她明确提出“物理教师要会用课堂实验，多用课堂实验，用好课堂实验”的理念。“物理教师在物理教学中应做更多有趣的实验，做学生喜欢的实验，让更多的学生做实验。”同时“教师应考虑实验作为情境创设的目的是什么？对课堂教学的意义是什么？如何更有效的帮助学生理解知识？”这些问题都是物理教师用好实验教学的关键，这对于每一位与会的老师都有启发，物理的教学不能离开物理学的本质，实验是物理发展的土壤，离开了实验的物理是空洞的。