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人文教育培养素养人生 ——读《少年向上 真善美伴我行》 七(4)
作者(来源):[暂无]    发布时间:2015-04-20

人文教育培养素养人生

 ——读《少年向上 真善美伴我行》第二单元 “人文教人向善”有感

上海市南洋模范初级中学 七(4 崔缤予

一、阅读经典

打开书,立即展现眼前的是各色的图书照片,于是我便猜想这一节必然与书本有关,果不其然,而几个小标题“经典是什么”、“我们为何要读经典?”更是吸引住了我的眼球,板块中的名人故事、名人警句引起了我众多的思考。自以为读书十分痴迷的我,在阅读了王亚南校长的故事后,不禁自惭形愧,试想,如果一个人于风雨摇摆不定中仍然能手捧万卷书而不曾释手,他怎会不饱览知识?怎会不成功?怎会不能干出一番大事业?虽然意犹未尽,可一个疑问却悄悄爬上心头:这篇故事只是举例一个爱看书的故事,可大标题“阅读经典”,这“经典”却未曾显现出来,意大利作家卡尔维诺对于“经典”的十二条定义显现在了我的眼前,使我在脑海中过了一遍家中藏书,能符合这十二条定义的书,寥寥无几。而此后的名人阅读法,使我深以为然,像是获得了巨大的财富。

经典,并不是所有的书都可以冠上这个名号,它们如明珠般璀璨,不会黯淡却也是要有一番寻觅,只有万人品读,万人称赞的书籍才称得上经典。

虽然这些文字放置于平常的我面前可能难以静下心来慢慢阅读,可此时沉下心,却要击掌赞叹了,可能会有一些人说,在生活中,这些课外阅读经典所给予我们的知识如何能改变繁忙的学习状态呢?我只能说,经典不仅可以帮助我们增加知识量,还可以使我们的生活从多方面受益,最能突出的,便是改变你的性格,接而就会改变对凡事的态度,学习自然会轻松许多。

可能你又会说,道起来容易,做起来如果困难,岂不是假大空吗?不,不是的,引用卡尔维诺的一段话“经典作品是这样一些书,它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验;但是对那些保留这个机会,等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人,它们仍然是一种丰富的经验。”,作家用他的亲身经验告诉你:“这个方法可以有!”

二、灿烂的中华传统文化

如果说到中华传统文化,我马上想起的便是古代文学大儒们所撰的一系列他们的思想,如《论语》、《三字经》、《弟子规》等,可是一翻书,才知道自己才想对了一半,也许并不需要一定是实质的,文化所一定具备的“义”,一种千年传承的中国精神也可以归纳其中,想到如此,于是细细钻读起来。

许嘉璐,中国著名语言学家、教育家、社会活动家,汉语文化学院院长。读至第一篇文章,我便上网查了内容人物的相关资料,深深打动我的只是标题的那一行字“传统文化要活在人心里”,是的,在中国迅速发展的背后,隐藏着一个令人堪忧的问题,那就是传统文化的渐渐遗失与丢失,而只有我们记住了传统文化,或者是说文化道德,它便会有春天。

精神,向来是支撑一个民族的力量,也只能是千万的人的精神,才能说成是一个民族的精神,在这本书中的“儒家十义”:仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和给了我深刻的印象。突然想到曾经学过的一篇课文《壶口瀑布》以黄河奔流的雄伟壮阔来昭示民族精神,那么黄河也是一种文化了。

“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、求大同、尚人和”,“中华文化,像一块巨大的磁石,紧紧的将世界的目光吸引。她那灿烂的成就,对推动人类文明的起步,作出了十分杰出的贡献。”

是的,中华美丽就如蜿蜒的山脉,而中华传统文化,必然是那最重要的山脊!

指导老师:张洁

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