青少年是祖国的未来和希望，做好新形势下关心下一代工作，是中华民族复兴的希望所在。我把关心下一代工作摆上重要位置，着重抓好学生的德育、学习等方面的教育与关爱。我校认真学习贯彻关工委的要求和文件精神，围绕学校中心工作，多方联手共同加强对青少年学生的政治思想教育、道德品质教育、法制教育和行为规范教育，齐心努力把学生培养成品德高尚、学业优良、体格健壮、人格健全、潜能卓越、和谐发展的时代新人。

一、建立健全机制，发挥学校阵地作用

（一）、建立健全领导负责制度

学校成立了以校长为组长的关爱工作领导小组，组员为党、政、工、团队及退休领导和各班主任、教师代表，把关心下一代工作摆在学校工作首位，并融入学科教育和日常管理中‘使关爱工程落到实处，努力把学校营造成为学生健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

（二）、制定问题生帮教措施。

1、 年级组建立问题学生档案。

2、开展党员与问题生结对帮扶活动。 要求党员教师要利用课余时间与问题生交谈，做到有爱心、有耐心、有恒心。对他们要多及时鼓励，帮助他们找回自尊和自信，树立奋发向上的动力。

3、加强与龙漕中学的联系，邀请联络教师来校指导问题生的思想教育。

4、校心理教师跟踪分析问题生的思想状况，定期进行心理辅导。

5、形成家校合力。班主任重点关注问题生的家访工作，并邀请问题生家长来校沟通协调。

 (三)、制定帮困助学实施办法：为进一步做好帮困助学工作，保证我校帮困助学工作长期、稳定、可靠的开展，使家庭经济困难的学生，尤其是特困学生得到有效帮助，以顺利完成九年义务教育学业，激励他们勤奋学习，积极进取，特制定了实施办法，成立了以校长为组长的帮困领导小组。我们的目标很明确，就是不仅
使这部分学生在经济上获益，更重要的是引导他们自强自立、诚实守信、奋发图强。在得到资助的同时，希望他们学会感恩，更好地回报社会、服务社会。

二、加快校园建设，创设良好育人环境

（一）整治校园周边环境，优化育人环境。

 我校加强校园周边社会治安综合治理工作，净化校园周边环境，切实解决影响师生身心健康的突出问题，努力为学生营造一个安全、和谐的学习生活环境：学校强化内部管理，及时排查学校存在的各种不安全隐患，制定各种应急方案。同时与天平街道和派出所建立长效协调机制，保证学校有一个文明、健康、安全的育人环境。

（二）开展校园特色活动，提升学生素养。

  “交响”奏和谐：“迎新生交响音乐会”成了每年进入我校学习的新生的第一课，新生接受了交响乐的洗礼。校本课程《走近交响乐》的开发，使高雅艺术作为一门课程进入了学生的课堂，这不仅很好地拓展、补充了原有的艺术课程，更丰富了校园文化的内涵，提升了学生的艺术素养。交响乐成为中外学生的艺术与文化交流的载体，成为展示南模初中文化的一个窗口。同时，我们也将这一特色带到了社区，参与社区的文化共建，让更多人分享到我们优质的资源，促进了社区的和谐。

“篮球”传精神：作为上海市篮球特色传统学校，我校的篮球运动开展得如火如荼，从组织各类的篮球普及活动到篮球文化氛围的营造，再到篮球校本课程《小篮球·大世界》开发和普及，不但丰富了校园文化，更让每一个学生都懂得了“团结、协作、竞争”的篮球理念并将其品质投射到学习、生活的各方面。通过创建篮球特色，倡导篮球精神，弘扬篮球文化，达到了“以球健体，以球启智”的目标。

“主体实践活动”提素养：“理科综合实践活动课程”是我校的特色课程。学校结合春秋游社会考察，组织学生开展理科综合实践活动实现了活动系列化，开设了《绿舟畅想》、《走进苏州河》、《科技之旅》等课程。（六年级—东方绿舟、七年级—梦清馆、八年级—上海科技馆）。在活动之中，充分挖掘基地的教育潜力，有效利用多种教育功能，尤其重视其中的德育资源的利用和开发。通过这些活动，旨在培养学生“崇文养德，探知创新”的人文、科学素养，让学生在社会实践中增长才干，增强社会责任感。通过这些特色活动的开展，旨在树德育人润物无声 发展情趣 完善人格。

（三）建设情趣校园文化，营造良好氛围

1、“以情养性，以趣明志”的校园文化特色。《公办初中情趣教育的实践与研究》的市级课题研究是学校创设鲜明校园文化的一条途径。围绕这一课题通过班级文化建设丰富“情趣教育”的六大内涵——积极的生活态度、和谐的人际关系、丰富的学习活动、高雅的处世方式、浓厚的发展兴趣和强大的自我效能。充分培养和发展学生的特长，提高他们的情趣与品位，培养具有一定的兴趣和志向、身心与学业和谐发展的初中学生。

2、营造温馨教室，建设班级文化。为突出“以情养性，以趣明志”的鲜明的校园文化特色，各班积极开展主题为“争创和谐校园，营造温馨教室，建设快乐中队”的活动。 通过布设优雅的班级教室环境（如：班级板报的选材和编排，讲台的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂，卫生工具的摆放等）突出高雅的情趣，引导学生参与和实现自我管理，为同学们的学习、生活营造积极向上的氛围。进一步开发、利用了班级这一特殊德育阵地的育人功能，促进了校园文化建设的发展。在“情趣教育”的引领下，各班召开了班委会，集思广益，制定了班级特色名称、班级文化构成及实施方案，结合班级特色开展主题活动。通过班级文化的建设，丰富了学生的学习能力，增强了他们的自我效能，为他们良好个性的形成打下坚实的基础。

3、以主题班会展示为契机，共享共创班级文化和校园文化。学校组织各班召开一系列的主题班会，各班在召开主题班会的过程中，有侧重的对同学们进行了德育教育，同时也解决了各个班级存在的具体问题。在主题班会的开展过程中全班师生以不同的形式积极参与其中，全班师生对各自班级文化达成了新的共识，班级集体的凝聚力得到了进一步的提升。公开的主题班会展示也为各班的班级文化交流提供了一个平台，各班的班级文化得以展示和凸显，为校园文化的共建、共创和共享营造了良好的氛围。

三、构建教育网络，形成关爱合力

我校力求构建全方位的教育网络，形成“学校、家庭、社会”为一体的良好育人体系。

学校充分利用社区力量作为我校德育教育基地，加强对学生的各种教育。例如我校与武康居委共同组织了为社区老人读报活动。与湖南街道敬老院联手组织部分团员慰问老人活动等，这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。另外还充分发挥社区、特教资源和校内师资的各自优势，做好特殊学生转化和预控工作。学校依托社区和托管学校的教育优势，共同转化、帮教了多名学生。在偏差学生的预控工作中，配合托管学校做好转化工作。对一位送托管学校的偏差学生经常予以关心，定期看望，促使其改变不良习惯。现该生在托管学校任班长，各方面表现都受到老师的表扬。

我校是上海市“十一五”家庭教育指导基地，重视家庭教育工作，每学期定期召开家长会，使学校教育和家庭教育步调一致。学校通过广播学习、实况转播等形式与家长交流学生教育的经验与教训，让家长明确自己的教育行为规范、责任与义务，认识到家教中道德教育重要性及知道学校对家庭教育的基本要求。为了提高家庭教育效果，学校连续与关工委合作开展了“关爱成长——助你做个好家长”活动系列调查之——预备新生调研问卷，并将分析报告反馈给家长。对家长的教育方式起到了很好的指导作用。

 学校连续与关工委合作开展各类征文活动，例如“我的祖国”、“我是90后”等等，积极参与关工委组织的各项活动。学生在活动中得到锻炼与提升。

关心教育好下一代，是一项系统工程，关心下一代工作是关系到国家和民族前途命运的“战略工程”, 我们要切实做好学生的德育工作，努力做到思想上贴近时代，工作上贴近中心，服务上贴近青少年实际，狠抓重点，力创特色，勇争一流，努力把我校关工工作提高到一个新的水平。以促进我校各项工作再上一个新台阶！