一、指导思想
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以科学发展观为工作指导，围绕“以育人为本，以学生为主体，让学生成为学生幸福成长的学习乐园；以人才为本，以教师为主体，让学校成为教师幸福工作的精神家园”的目标，坚持“科研兴校、科研兴教”的原则，进一步加强科研课题的有效研究与过程管理，积极开展校本科研活动，推进课程改革；以科研为切入进一步加快学生、教师、学校的全面和谐发展，真正达到“人尽其才、和谐发展”的发展目标。
二、现状分析
学校作为徐汇区教育科研工作先进集体，近年来，学校在“人尽其才、和谐发展”办学目标指引下，全校上下积极营造团结和谐的校园环境及学习型、研究型校园人文环境，以科研为先导，在学校的管理文化、教师文化、学生文化及校园文化建设等各方面做了积极的探索。学校依托外力促提升，在上海市教科院普教所、华东师范大学等各方面专家的指导下，紧紧抓住科研主心骨，以校本教研为支撑，以解决教育教学实际问题为目的，努力构建科研学习及交流的平台，以科研促教研，在教研中找科研，以人为本，以校为本扎扎实实地推进学校的教育科研工作，推动了学校教育教学质量的整体提升。近年来学校承担多项市、区级科研课题，其中的一些课题研究不仅有效带动了学校的科研工作的良性发展及学校的整体提升，更是在区域范围内形成了一定的影响，作为区域性校际联动项目带动兄弟学校的相同类科研课题的展开。
优势：
1、 科研管理逐步规范
近年来，我校的科研管理逐渐形成了以校长室为指导、以科研室为核心，以教研组、课题组及行政部门为实施途径的全员参与、分层管理的学校科研管理体系。校长亲自参与到学校的一些重大科研项目中来，尤其是加强了科研室对学校的科研项目的常规管理及过程性评价、成果激励等，尤其是加强了校级课题的申报、立项、中期督促及后期评价等，并及时提供指导与服务，并通过各种形式的培训、讲座、科研通讯等向教师普及教育科研的动态，教研组、各行政部门及教师个体等在学校浓厚的教育科研氛围下，积极投入到教育教学科研工作中来。近年来，学校先后有个人及集体都获得了区级教育科研的先进。
2、科研意识逐步增强
学校历来重视教育科研的开展。在华师大、上海市教科院普教所等专家的指导帮助下，近年来，随着学校教育科研工作的不断深入，教师们的科研意识逐步增强，参与科研科研工作的教师的比例逐年提升。教师们普遍参与课题研究，积极撰写教育科研论文。近年来，市级科研课题有近十项，并有多人次参与区级学科百题、德育百题、学期课程统整、区域性课程推进等课题研究，并在研究中产生了多本校本教材。
3、科研成果逐步提升
在全校教师的共同努力下，学校的教育科研工作不断走向新台阶，一些科研课题也取得了不错的成绩。课题《理科综合实践“活动—探索”模式的研究》作为学校的核心课题，着重研究新课程的校本实施，以探究课“活动—探索”模式的研究为重点，曾在区级层面进行过展示，并在区域内形成了一定的影响。课题《初级中学情趣教育的实践研究》及《初中学生培养目标校本化实施机制的创新研究》先后被立项为区级重点课题，目前，学校以此两个课题带动学校校园文化建设及课程管理文化两大主题展开深入的研究。
《理科综合实践“活动—探索”模式的研究》及《初级中学情趣教育的实践研究》作为上海市教科院普教所基地课题，在研究中不仅得到了普教所专家的悉心指导，更是通过课题研究带动着一大批青年教师积极主动地参与到教育科研中来。近年来，教师个体的研究被立项于普教所基地课题的有7个，更有不少课题在普教所的科研成果评奖中获奖。同时，教师们在科研中大大提升了论文、案例等的撰写技能，先后有不少教师撰写的科研论文、教学案例、教学反思等在市级论文评比中获一、二等奖。
全校教师在科研意识与科研能力较之以往虽然有了较大的提升，但要真正成为一所具有“四个模范”要求的、自律做人、优雅处世、自主学习、自信成才的品牌公办初级中学，在科研上还存在一定的差距。尤其是面临着学校搬迁至南模，对我校而言，更是迎来了新的机遇与挑战。
面临机遇的进一步思考：
1、如何进一步以科研为引导，切合教育教学实践，整合学校发展目标、培养目标的要求，以科研促发展，使科研成为学生发展、教师专业成长的重要途径，以科研提升学校的内在品质。
2、如何进一步引导教师自主参与到教育科研中来，如何创新体制，使科研成为教师成长的重要支撑，使教师能进入到自觉地科研状态。
3、如何进一步规范学校的科研管理体系，探索科研室的管理服务功能，更好地为一线的教师提供指导及服务。
4、探索交流平台，如何进一步将教师的科研成果进行推广与应用，使资源共享、成果共享，让更多的教师在科研中得到成长，并能将教师们的优秀科研成果转换成学校教育改革的现实生产力，进一步推进学校的课程改革，提升教育教学质量。
三、发展目标
在原有的研究基础上，继续探究科研的整体功能，抓基础、扩队伍、重引领，继续巩固科研在区域内的优势。经过三年的努力，使学校的科研基础 更为扎实，投射面更广、涉及的学科更广泛；科研队伍达到全覆盖，更要在科研质量上有更大的提升；科研的体制日趋成熟，理顺科研管理的各个环节；科研成果进一步彰显。
1、完善科研管理体系、形成良性自主发展的新格局
进一步健全学校的科研管理体系，制定科研工作管理细则，健全科研网络，形成以校长室、科研室、教研组、专题项目研究课题组及教师个体的多层次科研网络；进一步探索“教、研训”一体化的科研工作模式，整合各种科研力量，形成以学校核心课题引领下自主运行、自主发展、自我完善的科研新格局。
2、优化科研功能，进一步健全学校科研网络，着重解决教学中的实际问题，使科研贴近教育教学实际，为课堂教学服务，打造南模初中师生科学、和谐发展。
3、夯实基础、充实队伍，进一步引导教师积极投身于教育科研，学会以科研来解决自身、解决教育教学中切实存在的问题。不断扩大教师参与科研的领域，提升科研水平，依托外力，重视自培，争取在三年内能有更多的教师在区域内形成一定影响。
四、工作重点
1、完善管理制度，规范科研活动
2、依托外力支持，重视自培自育
3、深化科研研究，促进学校发展
4、创新研究体制，推广科研成果
五、具体措施
1、健全科研网络，构建高效的运行机制
进一步完善以校长室为领导，以科研室为核心，以课题研究为载体，以教研组、年级组等位实施途径的科研网络，充分发挥骨干教师、学科带头人及科研骨干的科研引领作用，制订《南洋模范初级中学科研管理条例》，从制度上保证对科研课题的经费支持，保障课题研究的顺利开展；构建管理网络，通过各种路径将科研工作落实到每一位教师。努力探索并制定适合学校特点的教科研过程性评价机制及激励机制等，进一步修订校本培训、教研活动、课题研究及教育科研工作相关制度，严格考核，激发活力，将教研与科研有效结合，制订《南洋模范初级中学教师科研工作评价量表》，对教师的科研工作给予客观的评价；进一步加强课题的管理，做到：规范申报、加强指导、成果推广，对一些优秀的科研成果进行奖励，通过一系列措施激发教师的科研热情，提升学校的科研实力。
2、 依托外力、重视自培，加强科研队伍建设
依托上海市教科院普教所、华东师范大学等机构的力量，为学校的课题研究及队伍建设提供指导，同时注重自培自育，注重整合学校内部的科研力量，发挥骨干教师、学科带头人的教育科研引领作用，注重校本培训，并能将校本培训与市、区的各种培训有效结合，打造层级化的教育科研队伍。坚持重点项目培训与教师分类培训相结合的策略，将教师的科研培训纳入到学学基础性实践课程培训，对职初期、成熟期等教师开展富有针对性的分层培训。引导教师加强教育理论学习，加强研究方法指导，定期开展各种专题讲座及科研研讨活动，以此扩大教师的科研见识，增强科研的感受力。着力培养青年教师的科研能力，设置校级青年教师课题，进一步完善青年教师科研沙龙，着力培养青年教师的科研意识及能力，使科研与教研相辅相成，个体成长。
3、深入研究探讨，促进教师专业发展
继续深入研究《初级中学情趣教育的实践研究》及《初中学生培养目标校本化实施机制的创新研究》，以点带面，动员教师全员参与到学校核心课题的研究中来，力争在三年内能有更多的市、区级科研课题产生。
在学校核心课题研究之余，立足教师的专业发展，立足教师、学生、学校的和谐发展，做实普通的每一个科研课题，不求多，但求精、求实，能 切切实实地研究教育教学中存在的主要问题，从问题处找课题，以课题研究解决教学问题，以课题研究推进学校的课程改革，促进教师专业发展及学校的整体发展。
4、创新研究体制，推广教育科研成果
以科研引领学校的发展，势必要在原有的基础上从体制上进一步完善，加以创新，以体制为保障，让科研渗透到学校教育教学的每一个细节，渗透到每一位教师的理念中，使科研真正成为南模初中教师的自觉行为。
1） 以科研为切入，分析研究学校现状，进一步规范学校的发展，宣传推广学校的发展成果，扩大学校的优势辐射。
2） 与教学部门、德育部门等联合开展各种形式的调查研究，使科研建立在更为科学及真实的状态下，更能解决实际问题。切实提高课堂教学的有效性，强化学校德育拓展性课程和研究性课程，推进德育课题研究，优化德育课程。
3） 构筑科研交流平台，营造科研氛围。以《科研通讯》、校园网科研栏目、校本教材、科研沙龙、教育教学论坛、专题研讨会等作为交流的重要媒介，构筑新课程背景下促进师生共同发展的科研展示平台，在实践中反思、在交流中提高。
4） 注重成果展示，有效推广。制订《南模初级中学教育科研奖励条例》，激励教师积极投身教育科研。学校加大课题的经费投入，创设机会，将一些优秀的科研成果通过校园网等进行宣传与推广，对于科研成果得以推广并能为同行带来借鉴，促进教育教学的优秀课题的研究者，加强奖励的力度。
六、工作步骤
第一阶段：2009年至2010年
1、制订南洋模范初级中学教育科研工作三年规划
2、进一步调整校园网中“教育科研”栏目，逐步加强与完善栏目内容，提高网络的使用率
3、总结课题《初级中学情趣教育的实践研究》
4、调整学校科研组织网络
5、制订《南洋模范初级中学教育科研工作评价量表》
6、逐步规范青年教师科研沙龙
7、常规工作
第二阶段：2010年至2011年
1、总结课题《初中学生培养目标校本化实施机制的创新研究》
2、修订完善《南洋模范初级中学教育科研管理条例》
3、修订完善《南洋模范初级中学教育科研奖励条例》
4、申报市、区级课题
5、优化德育课程，开发德育校本教材
6、常规工作
第三阶段：2011年至2012年
1、申报市、区级课题
2、对青年教师科研沙龙的开展进行阶段性总结
3、做好各项课题的结题工作
4、进一步完善校园网教育科研资源库
5、常规工作
南洋模范初级中学教科研室
2009年8月
