读了肖川教授的《教育的情趣与艺术》，让我发现了教学的另一种美好，那是一种教学的情趣与艺术交融的诗意之美。也让我觉得教师教育、教学的每一个环节原来可以变得那么的快乐。每天置身于成堆的作业、快节奏的课堂和教学的压力中，不知不觉中，竟然忘记了体会自己作为教师的那种乐趣和成就感。

饱含着情趣的教育、散发着艺术气息的教育常常让我们神往。然而，事实上，常常伴随我们教师的，是面对着一群唧唧哇哇不听讲话的学生，忍无可忍地大声叫道“安静了，不要再说话了”。常常当我们想好好劝解犯了错的学生时，面对的却是他们的大声抵赖和推脱。这些也常常让我们感觉疲惫和无奈。尽管每天的疲倦、压力伴随着我，但是当读了肖川教授的这本书后，我发现，其实我们离艺术还只差一点点。因为我们的脑中已经有了对教学艺术的向往和追求，我们缺乏的只是“改变我们心态”的决心。

肖川教授在书中把教育描绘得非常的美丽，美得让我们都想试图让自己手下的教育也变得如此。肖川说，教师，如同一抹冬日里的阳光，为一个个年轻的生命送去温暖；教师，又如一本飘散着智慧的书，承担着传道、授业、解惑的永恒使命。教育是唱给年轻的人的歌，是沟通历史与未来的桥，是为成长吟诵的诗，是精神的唤醒、潜能的显发，是智慧的播撒、幸福的营造，是灵魂的引领、心灵的感召。多么美得语言啊，美得让我想彻彻底底改变平时的教育方式。其实，换一种方式、换一种眼光去看到我们身边的事物，看到我们所从事的事业，我们会看到与平时截然不同的景色。

的确如此，当我们面对吵闹的学生时，我有没有想过曾经的我是否也是如此；当我面对讲解了好多遍都无法理解题目的学生时，我有没有想过曾经的我是否也曾感受过呢。当我站在教师的岗位时，我往往忘记了体会孩子的心情、忘记了作为学生的痛楚。当我站在教师的岗位时，我往往想到的是自己所付出的，却忘记了孩子他们的无奈和焦虑。

其实，我很后悔，后悔当面对吵闹的学生时，忘记了用更加平和的语气来安抚他们，而是用了更加压人的态度来压过他们的声音。我后悔，当我在反复讲解题目后，学生仍然不理解时，我自然而然地流露出沮丧、失望的情绪，后悔自己埋怨他们。我可曾想过，自己也不曾是一个优秀的学生呀。

忘记了体会，忘记了回忆，只看到了眼前，让我的平衡点偏离了很多。

我想用另一种语言，另一种心态，另一种方式去与学生相处、与学生交流。我更想用另一种心态对待我所从事的这个职业。

感谢这本很容易让人爱不释手的书。我想这不仅是肖教授的教育随笔，应该也是他人生的写照，他以对“教育的理想与信念”的不懈追求，用他的“教育的智慧与真情”，肩负起“教育的使命与责任”，抒写他人生的教育学。