看完《教育的情趣与艺术》，不禁感叹于肖川教授语言的精辟、优雅、隽永、诗意，他拥有着睿智的人生和丰富的底蕴，在书中，他从社会教育谈到学校教育，从学生发展谈到教师成长，从教育的终极目标谈到紧迫的生命教育，字字珠玑，语到之处都给人留下深深的思考。其中，我对《洋溢着生命温暖的课堂》一文的观点深表赞同与赞赏。学习后我陷入了沉思，反思自己在英语的课堂教学中是否洋溢着生命的温暖？

细细品读着 “洋溢着生命温暖的课堂”一文。非常欣赏肖川教授对课堂理想的全新诠释——让课堂拥有“炉边谈话”般的温馨和真诚，让课堂播撒幸福的阳光，释放生命的灿烂，洋溢着生命的温暖。这就是我们对于课堂的理想。看到此处，我不禁闭上双眼，感受着“炉边谈话”的温暖，和煦的阳光洒落在每个参与者的身上、脸上，那该是一副怎样的景象？

让课堂洋溢着生命的温暖！这样的课堂里处处闪耀着人性的光芒！在幽默、欢笑、激情、思考、开放中，我们的学生在教室、校园、社会、自然中穿梭，生活因此而精彩，世界因此而握于手中，课堂与课外再不似人间与天堂般遥远。哪怕温暖一点点，三尺的冰总有融化的那一刻；哪怕温暖一点点，生命里便从此有了色彩；哪怕温暖一点点，生命里便从此有了感动，从此便深深地留在记忆里，不时地回味，心灵便在感动中激荡和升华。

课堂中充满了生命的温暖，这种温暖不仅使学生感觉到教育的理性之光，让他们拥有阳光般的心态，在无涯的学海中感受到温情和仁爱，在信任和希望中畅走人生路；也是为教者的我们感受到播撒幸福阳光的喜悦与神圣，“炉边谈话”般的温馨和真诚，会使我们触摸到年轻的心，年轻的心灵散发出的朝气必会使平淡如水的教涯时时迸发出激情与活力，为教者的幸福便淡淡的洋溢在周身，正是“望天上云卷云舒，看窗外花开花落”，一切在自然中，一切在爱中，注定了教育的源泉在拥有温暖的生命里！

作为教师，要精彩地绽放自己的生命。教师要热爱生活，努力追寻幸福人生。生活上，我们要崇尚简单，知足长乐；工作中，我们能笑对挫折，提升自我的精神境界。作为教师，要巧妙地打开学生生命的花朵。我们应用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。

许多时候，我们只埋头于知识传授而忽略心灵的交流，致使有时心与心之间产生的隔阂，甚至对立，让班级充满了乌云，遮挡了课堂的阳光，让心灵积压着怨恨，挤退了生命的灿烂，让情感滋生了冷漠，浇灭了人生的温暖。当生命意识融化为教师的血液与气息时，它便自然而然地熏染着润泽着学生的生命！课堂的理想离我们只有一步之遥，可老师们每走一步，都必须为之不懈的努力，并为之付出所有。