在教育的路途上行走了十年了，却发现自己越来越困惑，当年的激情也渐渐淡化了，也许是我对“教育”的理解发生了很大的改变，由当初肤浅的认识转为了较为深刻的深思。我认为教育的目的，是教人如何做人，换句话说，就是要教人尽性，启发人性中所应有的求知、乐善、好动、爱美的本能，使它尽量发展。可现实中教育的力量在复杂的社会面前显得异常的微弱。

而当肖川教授《教育的情趣与艺术》一书在我面前一页一页地呈现的时候，我仿佛聆听到了一位智者的声音，一位教育者的心声。作为大学的教授，他却时时关注着基础教育的现状，关怀着生命的初始阶段。他为生命教育的普及奔波、呼喊，着实令人感动。先生追求真理，他的敢于“面对强权说出真理”以及那种对教育的未来的深深忧虑和不懈的努力的精神深深地感动着我。虽然我还未全部读完，但我已经受到了很大的鼓舞，也再次点燃了我对教育的信心。

正如先生在书中所言：“好教育成就好人生”。的确，好人生是我们每一个人都梦寐以求的，她宽阔而又有所坚守，丰富而又清纯，富有而又淡泊，有情趣而又有境界。可这都源自于好的教育的熏陶。看到这，我好像看到了教育美好的未来，也感到自己作为一个教育者的责任之重大和艰巨，不仅如此，还要无限相信良好教育的力量，这是一个真正的教育者的精神修养。

不禁又想起了前几天在区里统一阅卷所在的学校教室里，我看到了黑板报上有这么几句话：“给我一片清澈的海洋，我才能更好地遨游；给我一片蔚蓝的天空，我才能自由地飞翔；给我一个宁静、温馨、和谐的校园，我才能健康地成长。”

我想这就是学生的心声，这就要求我们教师不仅要热爱教育事业，而且要增进对学生的情感，同时还应不断提高教育能力和教育艺术。把我们对学生的关爱之情，化为涓涓细流，深入每一个学生心田，滋润着他们健康而幸福的成长，把我们与学生之间的交流变成心灵之约，在和谐而温馨的场景中进行，师生同奏进步凯歌，共创美好的未来。

这本书涉及的教育的角度很多，我还得仔细研读，也要像先生多写教育随笔，把星星点点的感悟记录在随笔之中，并且要“做个好书的鼓吹者”，多读书，令自己更加丰厚！

                                                                                     2010、1、25