情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时，对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，我们教师应给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。因此情趣教育实质上是一种情感教育，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。非常荣幸的是我们南模初级中学赋予了我们极佳的平台-在教育中渗透情趣教育，我们老师和学生都感受获益匪浅。

在我的教学实践中发现，当学生对学习产生浓厚的兴趣时，注意力就会特别集中和持久。因此，我们在情趣教育的探索中，应十分重视对学生学习兴趣的激发和培养。鉴于此，我们英语老师面临的任务是如何将学生的英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性。因此，我们教师必须加强创新教育理论的学习，更新教育观念，创新教学方法，创新教学手段。接下来我将通过教学案例，探讨如何通过课堂创新教学设计来渗透个人的情趣教育。

如何在英语课堂上有效实施情趣教学，构建多样化的情趣教学模式是必不可少的环节。为准确把握学生在英语课上的实际需求，我们上海市的初级中学对部分学生进行了问卷调查，结果显示：学生对英语课堂教学的要求是：(1)教师授课幽默，课堂气氛轻松。(2)教学内容丰富充实，学生容易接受。(3)教学形式活泼多样，最好采用多媒体教学形式。（4）适当开展课外活动如游戏活动、角色扮演、英语知识竞赛等。针对学生的需求，我们采取了以下措施，积极构建多样化的情趣教学模式。   

1、教材创新，创设生活化的情境

牛津上海版初中英语的特点之一就是内容联系社会生活，贴近学生生活实际，语言情境真实贴合实际，语言的再现率较高，符合学习语言的认识规律。将学生的生活实际改编成教材的一部分，让学生在一种身临其境的氛围中学习英语。如在讲授6B Unit 7 Travelling in Garden City 时，我利用了当时世博会刚开幕的契机，设置了一个情景，假设美国NBA巨星KOBE来上海参观世博会，他用哪种交通方式可以去参观世博会的pavilion，我预设了bus, underground(subway),taxi(cab),light rail, motorcycle这些方式，首先让学生猜测KOBE来上海参观世博会采用的交通工具，然后让他们分别陈述理由，最后选出最优化的交通工具。在这个活动中学生们兴致高涨，各抒己见，甚至还有同学说用maglev(磁悬浮)方式，大家的兴趣很大程度被激发了，效果非常理想。在这在这宽松愉快的看、听、说、环境中，既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，丰富并巩固了本课的语言材料，不但传授了知识，同时也培养了学生的语言交际能力。

    2、内容扩展，完善系列化的情境

    针对学习层次比较高的学生，在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容，让他们有施展自己个人才华的余地。如在教授6B Unit 5 what will I be like时，可让学生用相机把现在的自己拍下来，并可以通过电脑PS大胆想象设计一下10年以后的自己。模仿课文中的关键句型，加入自己个性化的语言写一段话来向全班同学演讲展示，有喜欢篮球的学生把自己设计成了勒布朗.詹姆斯，有喜欢演艺圈的学生把自己设计成了汤姆.克鲁斯。大家都从自己的兴趣出发都觉得一点也不枯燥乏味，而是投注了巨大的热情，甚至一些后进生也开始热情地查阅资料和网站，为自己写上了浓墨重彩的一笔。这样一方面提高学生的求知欲，增强学生的荣誉感，另一方面也扩大了学生的知识面。同时还给学生增加了口头表达机会，提高了学生的写作能力，激励学生乐学、善学、多学。

    3、竞赛渗透，提高效率化的情境

    将竞争机制引入课堂，在课堂教学中设置一些竞赛活动，可以提高情境教学的效率。如在教授6A Unit 10 Healthy Eating时，我设置了一个关于食物的memory test,大约放映20张图片，然后以小组为单位进行抢答，根据食物的类型，大家踊跃举手，效果不错。比如每天都要听写单词，可以改变听写的方式，先让小学组自行组织听写，再由小组推荐一名代表参加全班听写竞赛，这既增加了对抗性，又增强了学生的集体荣誉感。又如在讲授构词法时，可以放手让学生去按规律找，看谁找的对，找的多，谁就是优胜者。以外，我们还可以设计各种擂台赛，设计抢答题、必答题、拓展题等。在开展教材提供的游戏外，教师还可以增加或改编相似内容的游戏，不断反复让学生在愉快学习中掌握知识。这样既鼓励了学生学习的积极性，又极大地提高了学习效率。在竞赛的过程中，教师要不失时机地表扬学生，激励学生的参与热情，充分调动他们的积极性、主动性，这样才能确保情趣教学的效率。

    4、开展活动，创造实践性的情境

积极开展课外活动，为学生创造实践性的情境，让英语学习服务于日常生活，最大限度提升英语的实际效用。这是一条行为有效的提高课堂教学效果的好方法。如每天上课前的值日生报告制度、板报英语专栏、班级英语角活动、课外调查活动、写作竞赛活动、英语短剧表演、个人演讲等。如在讲授6B Unit4 Staying Healthy时，可以在全班同学中进行indoor 和outdoor的activities 的like和 dislike调查，让学生对调查结果进行统计，并说明reason，用适当的句型正确地表达出来，在全班进行交流。通过上述活动的开展，学生的口语表达能力得到了锻炼，写作能力也相应有了较大的提高，英语output应用能力也有了一定的提升，对用英语进行实践活动的信心大大增强。

我会继续不断探索情趣教育的方法，和大家探讨一些实际的教学案例并从中汲取要点和精华，相信我们会在情趣教育的领域有更大一个层次的提升。