随着教育的发展和新教育理念的深化，我校提出了以情趣教育为理念开展课堂教学。在不断探索的过程中，我们渐渐认识到：情趣不仅是一种教学方法，一种教学思想，还应是一种教育境界。我觉得有情，有景，有思想的课堂，能够带给学生更多的收获，真正达到以情养性，以趣明智。

激发和培养学生的情趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是情趣教育成败的关键。这就要求教师在情趣教育中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。

教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。设计和开展丰富多彩的教学活动，能够起到很好的效果。比如在讲到on the left / in the middle / on the right 这三个方位词组的时候，我制作了一个课件，把一枚戒指置入一个杯子中，画面中还有其他两个杯子，之后按下开始，三个杯子不规则地变换位置，最终停下来，我问：Where is the ring now? 学生们会在这个过程中目不转睛地盯着杯子观看，然后对方位词组也能脱口而出，下一次再换一个词操练，这样的效果非常显著。还有在上到 The ocean 这一课时，开展一些知识问答题，学生们为了本小组的荣誉，会争先恐后地起来抢答，而且互相帮助，课堂气氛很活跃。我觉得在每一堂新课之前，都有意地去设计一些场景或者有意思的课件，能够很大地刺激学生去关注本堂课的内容，寓教于乐。

教师必须具有表情达意的才能，教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。

情趣教学的过程是愉快的，作为教师，要能够把握住这份快乐，掌控住学生的兴趣，而且将它持续下去，激发学生的求知欲望，点燃他们的心灵火花，相信我们的教学互动一定能够尽善尽美。