关注学情，有效教学——南模初中骏马奖评选活动

                                                 周佳琦

12月17日下午，我校七位教研组长就本次校骏马奖开设的21节公开课进行了精彩、到位的点评。南模初中2010年青年教师教学大奖赛暨2010年“骏马奖”入围赛也顺利拉下了帷幕。

本次大奖赛以贯彻素质教育，体现课改精神为指导思想，关注学情，有效教学为本次大赛主题，聚焦课堂教学，为我校优秀青年教师搭建了发展平台。此次大奖赛在2010年11月25日——2010年12月8日，举行，通过为期一个月的备课、磨课、开课、评课活动，我们的青年教师亲身体验了有效教学的真正内涵。语文教研组长黄海燕老师提出作为语文教师要有一个角色感，上课要有节奏感、起伏感。数学教研组长刘菁寅也提到了课堂中要关注学情，要让学生也有角色感。政史地教研组长陈建平老师对组内的地理课与历史课也做了详尽的点评，他也提到了作为副课要促使学生在多样且有特色的课堂活动中学到知识，提高知识运用的技能。并通过开展探究活动，转变学习方式。同时也要注重资料的运用到位，逻辑性要强，要注重培养学生的思维能力。

本次有效教学，其目的是为了使“教师的教”能有效促进“学生的学”。 一堂高效的课堂教学中，学生能积极自主参与课堂教学，并且在课堂教学活动结束时进一步被激发起继续学习的渴望——这才是有效的教学。深刻不仅意味着看懂教材，更要看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵，深入浅出，把教材钻得深，让教材蕴含的思想凸现出来，帮助学生进行抽象概括，把握知识的内涵。

没有所谓最好的教师，而只有最适合特定课堂的老师；没有最好的课堂，只有最有效实现特定目标的课堂。南模初中的每一位青年教师正以积极的工作态度，不断扎实自己的教学基本功和高超的课堂驾驭能力，从而能更有效地帮助学生学会学习，促进学生学习方式的变革。

                                            南模初中  教学处