问题探究 兴趣激发

——记南模初中区学术节地理教学展示课

昨天下午1：00开始，南模初中张超教师开展了围绕区学术节“有效教学”为主题的地理教学展示课，在教研员的带领下全区二十几所初中三十几位教师进行了观摩。

张老师的《澳大利亚》一课以探究学习活动为载体，共设计了三个探究活动，并且三个活动在探究问题、知识、技能的落实和课堂互动方式等方面都具有层递性，突出趣味性，追求有效性。如在前两个学习活动的基础上，张老师创设了移民要在澳大利亚选择定居地的情景，将“小组合作探究澳大利亚的人口分布”活动作为学生对前两个活动所学知识点的综合应用和反馈。学生以小组为单位讨论得出相对统一的选择定居地和选择的理由，填写在表格中，再以教室作为假想澳大利亚大陆，派小组代表站到教室相应的位置，在说明理由时小组之间可以相互补充和相互质疑。本探究活动使学生养成综合分析问题的意识和主动用地图解答问题的习惯，同时，使学生在合作讨论中学习表达、倾听、分享观点。在活动中学生通过综合分析各地理要素（人文与自然）之间的相互影响和制约关系，初步树立了正确的人地观。

观摩结束，大家都对这一节课给予了肯定，并提出了一些宝贵的意见。